不知道大家還記得“包身工”這個詞語嗎？提到包身工，我想大家都會想起高一語文課本中夏衍的那篇經典文章。這是一種舊社會時期存在的特殊剝削壓榨方式，包身期間，包身工是沒有人身自由的必須一切聽命於包工頭，沒有批准不能回家，不準跳槽到其他工廠勞動，全部工資歸包工頭所有。現在已經是2021年了，本來以為這種醜惡現象早就消失了，沒想到居然又”死灰復燃”了。
近日，江蘇鹽城技師學院的不少學生向當地媒體反映，這所學校強迫學生到指定工廠實習，否則就不給發畢業證，這種勾當已經持續了很長一段時間了。後來經過相關部門進一步調查發現，這所技工學校存在多項主管部門明令禁止的問題，甚至涉嫌賺取實習學生的“人頭費”。看到這裡大家是不是覺得很熟悉，沒錯，相對於正規的大專院校，這類職業技術學校的一門主要的生財之道正是化身現代包工頭剝削和壓榨年輕的學生們，有人說存在即合理？
確實，職業技術學校的存在對於社會還是有一些意義的。首先，傳統意義上讀書和學習不行的孩子們可以透過學習一門技術和手藝來達到養活自己的目的，在一定程度上解決了年輕人的前途問題；現實生活中不是每個人都可以讀大學接受高等教育的，那些沒有機會的人也要生存啊，所以，職校的存在是迎合和服務了這類人群；
第二，解決了年輕人就業問題，就相當於幫助社會和政府解決了社會穩定和諧的問題，還順便提升了當年的就業率，能夠擁有一份穩定的工作，這正是馬斯洛理論中的“勝利需求”和“安全需求”這兩個層次；
第三，教育產業化養肥和帶活了一大批相關從業人員。現代大學教育本身就已經被人詬病急功近利，技校高職中的利益壓榨關係這種更是赤裸裸的，原因之一就是因為職校沒有正規大學賺錢，職校要生存，自然就把主意打到了羊身上，而且薅羊毛越來越頻繁和嚴重。
江蘇鹽城技師學院絕不是第一個被爆出來的學校，他們的這種手段也絕不是第一次被使用。早在2015年，我一個遠親表弟所在的職校就對他們那個年級的所有學生進行了一次”賣豬仔式”的典型的剝削。
當時表弟所在的專業是機械製造和自動化，但是他們被職校的老師們帶到了廣東四線城市的某一家制造工廠，說是實習有工資拿，還能學習技術，見見世面，提前做好進入社會的準備，其實帶隊的老師在出發前，早就給學生了制定了嚴苛的規章制度，如果有一點沒有遵循，畢業證就會被扣，借用周星馳在鹿鼎記裡的一句經典臺詞，”這裡是天地會還是整人會啊，這麼多規矩！”
他們建立了微信群，任何人的不服從管理的行為都會影響帶隊老師的獎金和提成，所以才會他們才會這麼上心，從這個角度來看，這些所謂老師和包工頭完全沒區別，去工廠實習的學生們就是包身工，他們的一舉一動都受到帶隊老師的嚴格控制。
我表弟的一個同學，當時是受不了流水線站立式工作，一天11個小時，這完全和老師當時和他們宣講描繪的不一樣，再加上流水線組長管理粗暴，完全不顧及他的感受一個勁的要效率和產量，所以這個年輕人當時就出逃了，招呼都沒打，第二天就直接不來了！組長逐級往上彙報，最著急的不是工廠管理者而是帶隊的老師，這就相當於一個移動的”金礦”不見了，能不著急嗎？當時是動員了很多人去尋找，也是怕人生地不熟容易出事，結果還是被老師找回來了，當時這位同學在長途汽車站準備買票回家，他受到了學校嚴厲的處罰，直接被專人看管送回了學校，提前結束了實習，換了另一個人來頂替，他的畢業證我想也是很難拿到了。
對於工廠而言，其實也有難言之隱。工廠需要的是效率產量和質量，學生們玩心太重，通常對待這份實習工作就是抱著玩耍的心態來的，根本沒打算長期幹下去，現在的年輕人哪裡願意去做這種沒技術含量的體力活，都想著當網紅搞直播來錢快，所以學生工是工廠輕易不願意使用的，即使再便宜，當然一些黑心低端製造業小廠不在這個範圍內。
學生工代表著低效率高風險，隨時還有一顆易碎的玻璃心，但是很多時候市面上的勞動力是沒有保證的，製造業的人口紅利早就消逝了，訂單高峰期的時候連小時工都找不到，所以學生工還是有市場和銷路的，面對有需求的工廠客戶，學校自然就是一拍即合各取所需。
工廠是客戶，是學生工的使用者，本著誰給錢誰拳頭大的道理，工廠在這方面還是有很大權力的，在接收人數名額上，在給予多少報酬上有話事權。所以在面對工廠的時候，高職技校其實是弱勢的，為了保住接收實習學生工的工廠客戶，會不惜代價地犧牲學生利益，藏匿和打壓學生工正常的維權訴求，這時候的學校就成了壓榨實習學生工的幫兇，對強勢的工廠低眉順眼，對弱勢的學生強行逼迫，如果黃世仁在世，我估計要都學著點，這就是高職技校”包身工”制度的由來，說白了還是利益相關，無利不早起，像我表弟那家工廠，正常的工人一個月能拿到4500元，但是學生工只有2000元，被老師和工廠聯合起來扣除了，真是黑啊！
寫在最後
，只要有利益關係的存在，這種現象就會一直存在並持續下去，或許這單被爆出來的事，相關單位在社會的壓力下能很快處理完成，但是單單搞定一家江蘇鹽城技師學院絕不可能徹底解決問題，如何引導和規範教育制度，怎樣才能避免這類教育慘劇的再次發生，這才是值得教育工作者和相關部門去深思的問題。
