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“孩子，只要你下次考個一百分，媽媽就獎勵你你最想要的玩具。”，這樣的話語，我想大家都不陌生。
在教育孩子的過程中，我們時常會將學習成績，或者是孩子的乖巧程度與各種獎賞掛鉤。“孩子，只要你……，我就滿足你想要……的願望”，我們經常說出類似的話語並做出這樣的行為，我們把我們認為的孩子最想要的東西作為激勵孩子的主要動力。
在育兒的過程中，許多教育家提倡父母要給孩子“獎賞分明”的原則，意在激勵孩子更加有動力實現某些目標，然而，事實上真的是如此嗎？實則不然。今天，我就來講講：“獎賞分明”是育兒的毒雞湯，“內在驅動力”才是育兒的必修課。
一、“獎賞分明”的原則，放大了物質獎勵
當我們將每一次孩子的進步都與獎勵聯絡在一起時，會給孩子形成一種觀念，即努力學習（好好聽話）＝獲得近期最想要的玩具（最想要做的事），在這種觀念下，積極生活喪失了原本的意義，價值觀念還未成型的少年，會把獲得最想要的玩具當成好好學習最大的動力，在他們心裡，他們努力的原因並不是為了豐富自己的知識、鍛鍊自己的邏輯，而是為了滿足自己的外在需求，或者說是滿足父母的需要。因為每一次的進步，父母都會給予他們“獎賞”。就這樣，獎賞從輔助的位置變成首要的位置，
二、“獎賞分明”的原則，養成了孩子的功利心
當做的許多事情都有了外在條件，少年的初心會漸漸被扭曲。做事情總會考慮是否有利於自己的利益，功利心重，動機不再單純，許多時候不會思考事物的內涵，更加註重的是帶來的即時物質的快感。在這樣的教育方式下，
三、“獎賞分明”的原則之下，是另一顆被遺落在角落的心
在外部環境的激勵下，相信大部分孩子都會有努力的想法，也許不一定是為了那吸引力滿滿的獎勵，而是為了從最愛的長輩口中講出的那一聲表揚，因為此時，被表揚的孩子的內心得到了極大的滿足，他們聽到了自己最想要聽到的迴應，是的，他們會綻放出感染力十足的笑容。
然而，我們是不是忘了在聚光燈之外的地方，還有著許多渴望被注意到他們的努力的孩子呢，成年人亦有很多無能為力的事情，何況是各有所長的孩子呢？
老子曰：授人以魚，不如授人以漁。也許我們能夠陪伴孩子十年，二十年，三十年，但是我們不可能陪著他們一輩子。人的一生很長，作為孩子對這個世界許多事物的啟蒙老師，我們應該如何正確引導孩子找到源源不斷的動力一直向前走呢？
四、不過分依賴外部環境，找到孩子的內在驅動力
何為內在驅動力呢？是孩子想要完成一件事情所獲得的精神滿足與內心的愉悅感。是當外部環境無法給予你即時的獎勵時，你依然想要去做一件事情的動力。
引導孩子去探索，當去除外部的物質影響時，依然想要完成一件事情的原因是什麼，讓孩子明白：內部提升是事物最原始的動力，也將會是最永恆的動力。
五、將“獎賞”化為內心動力的外化
孩子的三觀形成與生長環境有著巨大的聯絡，作為家長的我們應該給予的是正確的引導，獎勵並不是不可實行的，重要的是正確的獎賞形式，應當在實行獎賞時，第一步：我們應當詢問孩子本身想要什麼，是的，並不是自己將最適合的獎勵給他，而是詢問他自己的想法，這樣我們不僅可以跟孩子交流，而且可以瞭解他內心的真正想法。第二步：瞭解到了孩子想要的獎勵，若是大多傾向於外部物質獎勵，父母應該予以引導，引導孩子探索更本質的初衷。再進行獎勵。
看到上面的話，有些父母可能會想：“我想讓我的孩子輕鬆一些，壓力不要太大，進行物質獎勵是非常有必要的。”然而我們強調的是不要將外部物質強化為獎勵，進行放鬆可以在日常生活中以多種方式進行。相信每一位父母都希望自己的孩子愉快的接受知識，希望我們都可以在孩子的成長過程中，成為正確的引導者。
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