01
我孩子最喜歡假裝，一會扮超級英雄，一會兒演偵探，一會兒又成了童話中的小可憐。
我不反對，你隨便演。
可壞就壞在，她非要帶上老媽老爸。
帶上老媽老爸吧，要求還挺高。
比如，有次她演赫敏，我演哈利，我們一起對付大蛇納吉。
我一下子把納吉殺了，她不同意，非要經過一番波折；
經過一番波折途中，她又嫌我表情浮誇；
我剛收起表情，她又責怪我不投入……
太難了，演戲又不是我的專業。
再說了，我是你老媽，我怎麼可能是哈利？
面對這種幼稚，我最適合做一邊觀看。
參演我根本不能融入，我會笑，會出戲的。
她說，你要相信你就是哈利。
02
她說的相信，讓我想起曾看《演員的誕生》中，章子怡說過的“信念感”3個字。
你得足夠的想象力把自己置身在情境中，相信自己就是某某某。
想到這兒，我趕緊學起劉天池老師的表演課。
正好，結合脫不花說過的，在學習上要建立一個課題庫。把你近期要解決的問題，當一個個課題來做。
於是，我建了一個：
未來7天，每天陪孩子玩30分鐘假裝遊戲，確保每天，道具做足、故事完整、臺詞準確、使勁把自己想象成角色、調動身體、找準語調、與對手互動。
七天後總結，再嘗試新技巧，可進一步深入。
03
這之後幾天，效果好多了。
道具一上場，說角色的語言，使用角色的動作、語調，認真看對方的反應，然後根據情況再給反饋，效果好多了。
我雖然沒有專業演員演得好，但能夠不跳戲，不笑場，還在某些時刻特別投入，真的相信自己成了角色人物。
孩子很滿意我這個搭戲對手。
我還會跟她探討，你看我這樣表現行不行，你那樣表現會更好，我們試一遍吧。
就這樣，從以前的一讓我演我就牴觸，到今天的一演就是一個多小時，我們一起度過了許多愉快時光，也體驗了探究了樂趣。
04
古典老師曾講過自己的例子：
說以前很累，然後給自己每天多加了一些任務當挑戰。
每當挑戰完成，他就很開心，狀態更好了。
雖然工作量增加，但態度變主動，計劃得當，獲得了更優體驗。
我想，跟我這個道理相通：
態度變了、變被動為主動了、完成了一些墊腳能夠得到的任務，有了成就感。
其實好多事情都可以這個套路，如此，你便開啟了新的進階之旅。
