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孫女士是一個生活不拘小節，鮮少發脾氣的人。平時她幾乎沒有對孩子發過脾氣，跟孩子在一起相處就像朋友一樣。其實和孩子之間的矛盾已經積壓已久，前段時間孩子期考結束，就是一個“導火索”。
成績公佈出來後，孩子的成績實在是慘不忍睹。晚上下班之後，孫姐和丈夫兩個人找孩子進行了一次深刻的談話。但結果卻是差強人意，不管她和丈夫怎樣苦口婆心地去和孩子說教，孩子都是一副“你說你的，我玩我的”的樣子。
這下可把兩個人給氣得夠嗆，再想到之前孩子的種種“光輝事蹟”，內心的怒火更是怎麼也壓不下去。從小到大，兩個人也沒有真正地打過孩子，這一次實在太生氣就把孩子給打了。
打完後，孩子哭著說：“我不要你們了，你們是壞的爸爸媽媽，我要去找姥爺姥姥去。”立刻給他姥姥打電話，舅舅大晚上地開車把孩子給接走了，還說：“這麼小的孩子，你們倆都打，這段時間外甥由我來照顧，，你們兩個就好好面壁思過。”
孫姐和丈夫打完孩子也後悔了，不住地抱怨道：“唉，孩子都被長輩給寵壞了，打不得罵不得。”這馬上就到五年級了，本來現在小升初的競爭就很厲害，孩子再不努力，哪還有和其他學生競爭的資本呢？
孩子寒假做作業又是“三天打魚兩天曬網。”一不注意，要不就是跑出去玩，要不就是拿手機玩遊戲。在學校班主任比較嚴格，他不敢輕易地去犯錯誤。可是，一在家裡簡直就變身成了“混世小魔王”，誰的話都不聽，軟的硬的都用過了，一點用都沒有。
我們常說教育是一門學問，父母對孩子小時候大都教育方式，影響孩子以後的性格和三觀。其實孩子並不是軟硬不吃，而是家長經常使用這3種“世上最沒用的教育方法”。
▲世上最沒用的三種教育方法
教育孩子的方式有多種多樣，在教育家盧梭看來，最沒用的3種方式就是講道理、發脾氣和刻意感動。
講道理
“道理”是我們用成年人的經歷，讓孩子少走彎路的一種告誡，但是孩子卻未必會聽父母講所謂“大道理”。因為他們沒有經歷過，又怎麼可能明白這些大道理呢？很多成年人每天都聽著心靈雞湯、各種大道理，但這一生還是過不好，成年人都是這幅模樣，更何況是一個不諳世事的孩子。
我們在生活中經常會看到這樣一幅場景，幾個小朋友在一起玩，家長沒有經過孩子的同意，直接把自己孩子的玩具，拿給別的小朋友玩。孩子看見後，直接哇哇大哭，家長這時候還會說一句話：“不能這麼自私，要跟小朋友學會分享。”可是孩子沒有感覺到被尊重，自然體會不到分享的樂趣了。孩子年紀再小也有自己的判斷，而不是父母強加於孩子身上的大道理。
發脾氣
每當孩子犯錯之後，很多家長都會發脾氣，然後就是一套“三部曲”：一說，二批評，三打罵。但是使用多了，孩子也逐漸摸清了家長的套路。第一次有效果，兩次、三次可能就沒有用了，因為孩子已經知道自己不管犯了多麼大的錯誤，都是這個套路。還有可能產生逆反心理：頂多就是打一頓，有什麼大不了的。以至於，後來錯誤越來越大，孩子就更加不服從家長的管教了。
刻意感動
父母對孩子的付出，應該是不圖任何回報的。但是卻有很多家長會發生這樣的狀況：當媽媽辭掉自己的工作，專心在家陪伴孩子的時候，會對孩子說“媽媽辭掉工作，就是為了讓你好好上學”，每天接送孩子上下學，會說“媽媽不累，再辛苦媽媽都是為了你”等等之類的話。
父母對孩子付出是理所應當的，但是如果父母是說“自己為了孩子放棄所有”，無形中給孩子增加巨大的心理負擔。在孩子以後做人生選擇的時候，就不是為了自己而活，而是因為父母而活了。父母總是刻意感動的後果，就是孩子對父母的那一套說辭越來越冷漠，甚至逆反。
小時候，父母對孩子的教育很有可能會伴隨孩子的一生。當孩子“軟硬不吃”的時候，父母別再用這3種沒用的教育方式了，不如巧用“暗示效應”。
▲孩子“軟硬不吃”，父母巧用“暗示效應”
心理學上有個概念叫“暗示效應”。從字面意思看不難理解，所謂暗示效應就是不直接對人施加行為，而是用間接、含蓄的方式，對被暗示者的行為和心理產生影響，從而使其自覺或不自覺地按照暗示者的意願做出反應。
☆感染型暗示
為什麼很多的小孩子，都喜歡大哭大鬧，這是因為在孩子闖禍的時候，家長在孩子面前大發雷霆，情緒波動很大。在孩子小的時候，我們作為家長，最先要學會的就是遇到問題的時候，平靜地處理問題。當孩子犯錯誤，父母不要一味發脾氣、指責孩子，而是透過感染型暗示，讓孩子認識和接觸好的行為。比如旁邊有別的小朋友的時候，父母這個時候就可以表揚別的孩子，這下孩子就會轉移注意力，看看別的小朋友是什麼行為，從而改正自己的錯誤。
☆期待型暗示
孩子小的時候，會無比信任父母的話，因為父母在孩子的心目中具有一定的權威，因此，孩子犯錯的時候，往往不敢告訴父母，他們害怕父母的責罰；同時，當孩子表現好的時候也會期待父母的誇獎。那麼父母就可以利用期待型暗示，讓孩子知道，只要自己做到了父母要求的事情之後，他就可以得到自己想要的東西，這樣孩子就會聽從父母的“命令”。
☆幻想後果型暗示
孩子小時候，對周圍的一切事物有著很旺盛的好奇心，總喜歡這裡摸摸、那裡動動。很多父母，看到孩子這樣都會去制止，其實這樣做，反而會加重孩子的好奇心，也會打擊孩子探索未知的積極性。正確的做法就是，讓孩子知道他亂摸亂碰東西的後果是什麼，孩子一旦知道危險之後，他就不會再去亂摸亂碰了。
總之，孩子不是天生就乖巧聽話，而是需要經過後天一步步地培養才能長大成材。在孩子軟硬不吃的時候，家長再去採用強硬的手段，只會加重孩子的逆反心理，孩子與父母之間的矛盾也會越來越深。
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