孟子曰：“不以規矩，不能成方圓。”
對於孩子來說，規則意識到底有多重要？
“李老師，不好意思，我們家孩子今天又起晚了”……
孩子一歲時，搶其他小朋友的玩具，他以為凡是看見的就是自己的
兩歲時，他不肯讓別人玩他的小車，他不懂得分享
三歲時，他常把“不”掛在嘴邊，因為他要自己“做主”
四歲上學，總是把時間觀念拋在腦後，家長三番五次聯絡老師道歉
“剛剛和孩子定好的規則，下一秒就給打破了。”
但說起給孩子立規則，很多爸媽都為之犯愁。
到了四歲，該開始建立規則意識，如果放任不管，孩子容易表現得缺乏自制力，行為自由散漫，不願受拘束，不能很好合作，易爭執，不守規則等表現。
我們普遍認為美國人對孩子的管教問題上會更寬鬆，但最近一次調查中，80%的受訪者認為現在的父母對孩子過於放任自流，40%的家長希望自己還能管的更嚴格一點。
更嚴格的行為規則將隨著孩子年齡的增長逐漸增多
我們對孩子已經越來越理解和尊重，對他們的態度越來越寬容和開通。不再為孩子決定一切，而是為他們提供自主選擇的機會，讓孩子們有章可循、學會承擔明確的行為責任。
沒有紀律約束的孩子會變得過分關注自我，自私自利，而且不快樂，家長也會苦不堪言。有的學者透過研究發現，父母既滿懷關愛又不失權威，對孩子既支援又限制，其教育的孩子往往學習出色，社交順利且自我感覺良好。
按照孩子的發展規律，他們在4歲以前還不瞭解規則和行為後果之間的聯絡，4歲的節點上，也是孩子對規則的初步認知的重要年齡階段。
規則意識貫穿在圍棋的方方面面
羅馬不是一天建成的，給孩子建立規則也不是一天、兩天就能夠完成的。只要方法得當，建立規則也沒有那麼難，規則意識貫穿在圍棋的方方面面。
對局者二人，一方用黑子，一方使用白子。雙方各走一著，依次輪番進行，第一著棋是黑子先下，讓子棋是白棋先下。下棋要把棋子放在交叉點上後，就不能再移動。
圍棋規則裡要求下棋的雙方要講究禮儀，做到“落子無悔”。已經下在棋盤上的棋子，就不能再移動，就像說出去的話，不能反悔一樣，這個對孩子好習慣的培養有很大幫助。
圍棋和其他玩具、電子遊戲類的都不一樣，它是兩個人的“競爭”，最終的結果非勝即敗，幾乎沒有和局。對手下棋是讓人出乎意料的，棋盤上沒有常勝將軍，贏棋也是從輸棋開始的，小朋友們在勝利中能夠獲得快樂，但也要在失敗中品嚐痛苦，輸一盤棋，就是一個挫折，透過對弈帶來的挫折鍛鍊，孩子們逐漸學會正視成敗。
