最近，關於“父母持證上崗”的話題又火了。
前幾日，浙江省教育廳向丁杭纓代表作出答覆稱，相關資料顯示，對“父母持證上崗”的探索取得了初步較為顯著的成績，目前浙江省開始積極嘗試，計劃全省推行。
其實關於“父母持證上崗”的相關話題不是最近才開始火熱的討論起來的，早在2007年相關話題已經初露頭角。在2017年的全國兩會上，有一位全國政協委員呼籲制定《家庭教育法》後，“父母持證上崗”每每成為了網上熱點話題。而就在同年，杭州、成都等地區的學校都已經推出類似
“家庭積分制”、“家長合格書”等培訓實踐。
父母持證上崗，誰有來定義這個“證”權威性
有駕照才能上路，有營業執照才能開店。無論是駕照還是證照都是由官方或者權威機構頒發的能夠確認某種資格的文書憑證。在如今的教育模組，育嬰師需要考、教師資格證需要考，唯獨成為父母卻不用考試。正如伊坂大神曾寫道，“一想到為人父母居然不用經過考試，就覺得真是太可怕了。”
其實不用專家學者討論，代表、委員建議，很多人都意識到，現在很多家長在成為父母之前，是需要多培訓培訓。因為我們從太多的資料和新聞從看到，一些不負責任的父母往往是釀成難以挽回的悲劇的導火索。
相關資料顯示，在我國每年受到意外傷害的孩子有近1000萬個，其中重傷及殘疾者超過100萬，死亡兒童達10萬，死亡者平均每天達270餘人，
其中不乏與監護人的疏忽有關係。
2015年12月22日，全國婦聯兒童工作部發布的第二次全國家庭教育現狀調查結果也顯示，家長主要面臨著四大難題：不知道用什麼方法和方式教育孩子、輔導孩子的學習往往力不從心、沒有時間教育和陪伴孩子、不瞭解孩子的想法，有一定的代溝。
所以當前對於“父母持崗上證”的討論和嘗試是有一定積極意義的。
但是如果是單看“父母持證上崗”，這個“證”該由誰來定義它的權威性，這讓人難免感到疑惑：“是不是沒有‘家長執照’，就沒有資格當父母呢？”
當然，無論是從現在的專家學者、代表、委員還是從浙江省級層面的迴應來看，所謂的“父母持證上崗”，並不是說沒有透過等級考核的家長，就要被相關部門剝奪當父母的資格。
但是如今由
“持證上崗”引發的爭議主要有兩點
，一是是否給本來被迫奔波於兼顧工作和家庭的家長增負；二是一紙文書
如何能輕易評判父母的到底是否稱職？
第二點是爭議我認為爭議最大的一點。因為將“持證上崗”落實到現實的實踐層面，可行性和權威性將受到極大的質疑。一是家長教育孩子本來就是一個漫長的過程，需要家長長時間地、潛移默化地陪伴、引導、互動等等，很難說一本書、幾本課程就能解決問題。
這本質上是把教育簡單化。
而且關於這個“資格證”的一整套完整的考核系統和嚴謹的評判標準還存在很多空白和漏洞，縱然拿到了“執照”，也不意味著父母能夠一勞永逸地成為一名合格家長。所以，父母持證上崗，不得不追問這一紙空文有何權威性？
“持證上崗”別逾越教育的邊界，家校共育的新模式千萬別走偏了
其實，細看浙江省的有關嘗試，在一定程度上對“父持證上崗”存在一定的誤讀。不難發現的是，無論是推行“星級家長執照”，還是在浙江省內嘗試“家長學習積分制”，都是屬於家校共育的具體實踐。
的確，學生家長存在很大的差距，這些差距直接體現在學生身上。但是父母是否夠格，學校或許也沒有權利評判，但是不可否認的是一些學校也難以避免逾越教育的邊界，例如：打著“持證上崗”、做一位“合格”家長的幌子，將學校的教育責任偏移給家長，讓家長每天完成難以完成的輔導學習任務、打卡學習任務等等。
而另一方面，也要避免“合格”的家長插足學校教育。從曾經報道過的社會新聞來看，在一些老師與家長的微信群中，不免有一些家長過度干預學校教學，導致老師和學生、老師和家長的關係變得愈發緊張。
如果一旦拿到“執照”的父母，是否會自覺地賦予自身更多、更大的家校共育實踐義務，將過分干預學校教學合理化，從而導致家校共育的新模式越走越偏了？
會應試的父母未必能成為稱職的家長，考證只是形式，提升家庭教育觀念才是核心
我們大多數人都是經歷過應試教育，我們也親自體會過很多學生太會考試了，並且只會考試，在考試中是“滿分選手”，但是確是生活中的“零分選手”。所以，對於如今推出試行“家長學習積分制”，也不意味著父母分數高，他們就能夠在教育孩子上得心應手。
考證只是一個形式，而類似於
“星級家長執照”、“家長積分制”、“父母持證上崗”
等做法，不失為一個有益的提醒。家長不妨透過這些新興的考核模式，衡量自己是否在孩子的學業成績、心理健康等等方面做到合格甚至是優秀。
正如一位網友所說：“父母與孩子之間的關係不能用一個簡單的“執照”來維繫，更多的是親情。執照是對合格父母的肯定和褒獎，對於做得不太好，仍有較大改進空間的父母，則可以作為一個要求自身的標準。”同時，近年來省級層面的嘗試也是向整個社會中家庭教育培訓缺位現象提個醒。
的確，在相關考核落到實際操作層面時，相關部門需要適當考量家長的負擔與壓力，不能只是為了達到資料上有更好的效果，而一昧給家長增負，避免制度最終變成形式主義的累贅。歸根結底，考證只是形式，
提升家庭教育觀念才是核心
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