有一位家長說：”明明看到孩子不小心打碎了碗，問她：‘怎麼把碗打壞了’，竟然還不承認，還說謊、狡辯，這讓當家長的能不生氣，能不好好教育她嗎？“
這樣的家長非常氣憤的說：”我生氣的不是孩子摔壞了碗，而是孩子竟然說謊、狡辯、不誠實“
其實這位家長不知道的是，當她問‘怎麼把碗打壞了？’這個問題時，就已經激起孩子內在的防禦機制了！
而如果我們深究一下，我們問這個問題的目的又是什麼呢？難道希望孩子能回答“先讓我想一想，我怎麼把碗打壞了！首先我是想幹嘛，然後我是想幹嘛？我的手指不聽使喚了…我既不是把它拿在手機用力摔的、也不是我手裡拿著滑下來的，就是它自己從桌子上掉下來的…我也沒看到我的手碰到它，它怎麼掉下來了呢？”
然後你能得到什麼呢？
當孩子“犯錯”時，（這裡加了引號，因為這是孩子成長必須經歷的事）我們希望孩子有所成長，從‘錯誤’中吸取教訓，而我們如果還用’錯誤‘的方式反應，那孩子就會以’錯誤‘的方式來回應我們！
所以我們要怎麼去迴應孩子成長中的這小錯呢？
先關心孩子有沒有受傷，有沒有受到驚嚇？關心人比什麼都重要，這樣孩子才能感受到父母是真的愛他，而不是愛那一個被摔壞的碗！
然後再說你看到的，“媽媽看到你的手剛剛碰到這個碗了，然後摔了下來了”，再問問孩子怎麼辦？如果處理這個問題？這樣可以教孩子為自己的行為承擔後果！
最後再引導孩子下次要怎麼做，才沒有那麼容易把碗摔壞呀！
這樣的步驟比我們直接問一句“怎麼把碗摔壞了”對孩子更有幫助！與其生氣孩子怎麼可以說謊、狡辯，不如給孩子實際的幫助！把口水流在有用的地方！
ps：孩子打碎碗，大人其實也經常不小心打碎碗，我們很容易理解大人，卻對孩子要求甚多。我依然記得我小時候不小心打碎碗，被大人打一頓的場景！孩子之所以不想承認，還有一點，就是以往經驗，如果承認了的話，會被大人說教、罵、甚至打……
要想孩子將來少說謊，那就在行為上去引導孩子如何承擔後果、如何避免類似事情……，而不是禁止！
大人也是一樣，如果明明看到孩子在桌子上玩，卻還放那麼多碗，那結果大人自然也有責任。大人可以讓孩子去別的地方玩，或者把易碎品拿開！
一個家的和諧是一家人來維持的！
