只要用心生活，處處都有老師，處處都是課堂。比如我和寶寶在玩耍的時候，
碰到一位83歲，讓人看起來很藝術，又很快樂的老人，
雖然短短十幾分鐘的相遇，但讓我感覺上了一節大課，很受用，就有一種想把老人家分享的精華寫出來，這樣受益的人就不會只有我一個。
01
老了，可以很優雅，很有樂趣
遛娃的時候，碰到一個滿頭銀髮的老奶奶，仔細打量一下，這位老人家穿著古風版的小花鞋，典雅的連衣裙，坐在小區湖邊的小廣場上編鑰匙鏈，動作嫻熟，一眼望去，非常顯眼。
忍不住在旁邊觀察了一會。
老人家手非常靈活，把一根一根線或者編成團結，或者編成十位元組，拿著小珠子靈活地串著，看起來非常有藝術感，又很有生活。
忍不住上前問“您是在編手串嗎？”本來還擔心老人家年齡大聽不清，沒想到她一出聲，讓我感覺非常驚訝，這聲音非常有穿透力，有底氣，就像一個年輕人。
“是啊，我每天都坐在這裡串，
碰到喜歡的就送給她
，你要是喜歡就送你一個，你再等一下，馬上就好”老人家邊說，邊熟練地編著。
“阿姨，您今年多大了，說話聲音真洪亮，衣服穿的也非常藝術，您是自學編繩嗎？還是年輕的時候就喜歡？”我一下忍不住問了好多問題。
她就笑了“我今年83了，以前是職業技術學院服裝設計的老師，所以喜歡這些手工，也不圖什麼，就是坐在這邊好送給想要的人，我不缺錢，但是這樣我會獲得快樂。你想學，就上網搜，很好學。”
“您還上網啊”，這和我常常知道的八十多歲的老人不太一樣，我就越發好奇。
“上網啊，不然不落後了嗎？”
“那您一定懂美術吧，我家寶寶二十個月了，也想讓她學學。”
“小寶寶一定要讓她發揮創造性，塗鴉，學美術好處很多，我以前是學美術的，48歲學習服裝設計，成為職業學院的一名老師，美術是個基礎，可以鍛鍊人的多種綜合能力。
後來瞭解到，這位老教師現在在一家藝術培訓機構做幼兒美術老師，對幼兒美術也有自己堅持的想法。
透過和這位老教師的聊天，
我更具體地認識到學畫畫的好處，堅定了讓孩子學習繪畫的決心，也找到了方向。
02
畫畫可以提高和培養孩子的綜合能力。
懂審美，會穿衣，更自信
“學畫畫，以後不一定非要當畫家”接著阿姨用了兩個接地氣的舉例。
“你看我年齡大了，但是我敢穿，也會搭配。就是因為我學了美術，懂得什麼叫美，應用起來也非常靈活，很自信，也很容易發現快樂，感到幸福，可以應用在生活和工作的各個領域，用在著裝上就是懂配色，懂搭配。
小孩子要開發多種綜合能力，包括繪畫，因為懂得和理解深層次的美感，審美的層次也會越來越高，那無論將來做什麼都有優勢。
這個觀點和孔子的“君子不器”的觀點是一致的，孔子認為，一個人如果想要成為真正的君子，用現代的話來說就是德才兼備的人，不能只具備一種能力，而是要具備多種綜合能力，做到多才多藝。
繪畫則可以提升一個人的綜合素養。
手眼更協調，專注性高，心更穩
“再比如我打槍，沒有培訓過，但是就這麼遠的距離，肘下面不需要託，就能打到八環，這是一般不經過訓練的人做不到的。”老教師自信地說。
打槍是一種高素質訓練，需要高度精準，專注，手眼協調，而這正是繪畫每天強化和需要的能力。
這點我自己在畫畫中深有體會，如果內心浮躁，怎麼畫都畫不好，但畫多了，不斷專注，慢慢調整過來，內心非常平靜，專注，畫由心生，畫出來的畫看著也讓人安靜，舒服。
記得大學最喜歡看的《士兵突擊》有一段，陳思誠被連長奚落，要求“槍王”比賽，再開好大車燈，高空拋酒瓶，亮打暗的高難度條件，這種“不好打”的條件下，陳思誠百發百中，別人都感到震驚，連長說“很穩啊”陳思誠苦笑又淡定地說“心穩了，手也就穩了。”
這是做好任何事都需要的一種能力。如果心浮氣躁，心安不下來，很難做好，做專。
我們知道有句話叫“制心一處無事不辦”，意思是說，只要我們一心一意做一件事，沒有辦不成的事。
這也是我們現在家長都很注重培養的能力的原因，會給孩子參加一些專注力提升的課程，甚至很小的時候就開始了，其實就像《一場教育，百年震撼》中提到的觀點，孩子小的時候，特別是三歲前教育是非常簡單的，不需要特意教的，你只需要給她創造出該有環境去引導他，薰陶他。
具體到繪畫，就是孩子想畫什麼，只要在輕鬆的氛圍，孩子都會專注地進行，這是孩子天性，勝過教條式的專注力的課程，心態也會越來越沉穩，心穩了，很多事只要想做，投入進去，專注力強是自然而然的事。
開發創造力
“小寶寶畫畫的重點是塗鴉，這可以很好地開發孩子創造力，你家寶寶這麼大（20個月）是最好的階段，每天都讓她隨心畫，不要示範給她怎樣畫，就是塗鴉，也不要強迫她，想畫就畫，不想畫就不畫，給她創造足夠的環境，這會極大地開發孩子的創造力。
寶寶繪畫本身就是一種創造力的展現，是最原始，無拘無束的表達，所以很多藝術家都研究兒童畫，從中找靈感進行創造。
孩子大了以後會進行圖形組合，會畫有型的東西，會把心裡的想法用畫來表現，也是一種情感的表達，甚至會把幻想和希望畫出來，就是超越現實和常規的創作。
《創造力譯叢:繪畫開啟兒童創造力》一書中指出，4~8歲孩子的繪畫創造，源於他們的想象力，是一種創造性的玩耍。他們用新的方式看待這個世界，對真實的生活體驗進行再創造，甚至帶有幻想的色彩，這就是最讓人羨慕的創造性藝術。
寶寶繪畫創作的原始積澱是在3歲前的塗鴉期
很多人都沒有對小寶寶塗鴉看做是作畫，甚至有些幼兒美術機構的老師雖然會強調幼兒手工，但並不認為2歲的寶寶隨便亂畫有什麼意義
美國的比較心理學家凱洛格認為孩子具有創造圖形的能力，塗鴉具有非常重要的意義，是孩子未來用完整繪畫表達的基礎，雖然孩子最開始只是點點，各種折線，這就像搭積木一樣，從最簡單的開始。
孩子創造圖形的這種能力是需要早期大量塗鴉的練習，從一些無規則的塗鴉中，發現隱藏在塗鴉線條中的圖形，然後開始去重複畫出想畫的圖形。
這個過程需要寶寶去控制自己的手，還會用大腦思考自己想要得到的影象，手眼需要協調好，才能做到整合、改變圖形，完成創造的過程。慢慢地隨著孩子長大，開始用繪畫學會表達，用來描述現實，甚至超越現實的創作。
只要給寶寶足夠的空間，準備好充分的各種筆，紙，創造一個隨手可得，隨心可畫的環境，有一天你會會突然發現，孩子會畫出有意義的影象了。
03
那知道了繪畫對孩子的重要性，具體來說，該怎麼做呢？
這要從孩子的嬰幼兒開始談起。
我們需要為他們創造條件，給他們提供足夠的紙筆，空間
但孩子的繪畫不一定是用紙筆，在幼兒早期是從動作開始的，比如塗抹，扔東西，喜歡敲打，寶寶需要透過不斷的發現來進行原始積累，寶寶會發現把東西丟擲去會出現弧線，手碰觸到桌面，敲擊會有不一樣的感覺和變化，這和繪畫要接觸紙、板、地面、桌面等的運動模式相似的。
有些東西撒在地上或者碰一下，就會發生改變，這會給他們帶來了很大的好奇。於是他們開始嘗試，水撒到了地上或者桌子上，就用手各種摸來摸去，他們發現了只要是液體都會有這種特點，這也就不難理解為什麼寶寶會玩自己的尿，因為在他們眼裡，這是可以進行改變的東西。
我家寶寶，也觀察過這一點，到後來她就不滿足於沒有顏色的水了，而是發現不同液體手感不同，抹出來的圖形也不同，所以雖然不喝牛奶，但每次看到牛奶就讓爸爸開啟，接著就是用在桌子，窗戶上創造出自己的“大作”。
孩子用手去塗抹牛奶、水等液體，在大人眼裡是玩，是弄髒屋子，其實這是寶寶最原始的，沒有目的和邊界的繪畫，也是塗鴉，如果能利用好，可以很好促進孩子感覺，觸覺各感官系統發育。
但有時候作為家長，我們並沒有認識到這點的重要性。
拿我自己來說，我以前的認知停留在3歲以前的寶寶塗鴉，她自己也沒有目的和意義，只是好奇手下的筆出來各種線和圖的改變，但最近發生的一件事，讓我的看法有了新的認識。
寶寶平時非常喜歡看各種點點，比如說床單，被罩上的點點，煙花散開的點點，燈要壞了，裡面小燈一閃一閃的點點。她突然有一天自己用力在畫板上戳鉛筆，然後很滿意地告訴我“點點”，我突然間明白寶寶已經有意識，把看到的和畫聯絡在一起了，她在創造點點。
慢慢學習了，才瞭解到3歲前，這個階段是寶寶大腦發育的黃金期，寶寶透過動手畫畫，觀察，在繪畫的過程中產生感受，刺激腦神經元連結，畫塗鴉畫的過程，也是促進孩子大腦發育的過程。
04
寶寶繪畫需要自由發展，但也需要高質量文化滋養
凱洛格在《兒童藝術分析》中記錄了寶寶最初的塗鴉主要有二十個元素，後期圖形都是在這些圖形中變化、組合產生的，就需要眼睛的視覺功能對手的運動進行引導了，慢慢產生各種變化，對畫畫和創造也會越來越感興趣，這是繪畫的基礎。
所以，剛開始寶寶從點、直線、對角線等開始，慢慢隨著年齡的增長，對繪畫認知的增加，開始有意識畫出自己想要的圖形。
這和寶寶的身體發育也密切相關，比如2歲四個月左右，寶寶的肩膀，手肘，手腕協調性增強，你會發現她會突然畫出弧線，慢慢就會畫出圓。
此外，
《兒童繪畫心理學》指出兒童的繪畫能力受接受的文化薰陶影響很大。
所以小寶寶畫畫雖然不需要我們去刻意去教，但我們要增強孩子的文化薰陶。
這就需要我們在幼兒的時候對寶寶有個高質量的文化輸入，這樣才能有高質量的輸出。比如經常看一下經典名畫，讀一些經典文學作品，增強審美，寶寶長大了，創造的繪畫水平也會越來越高，這樣孩子會不斷從繪畫中找到樂趣。
畫畫是寶寶天生就喜歡的遊戲，能幫助寶寶培養多種綜合能力，為精彩地實現自己人生價值及獲得幸福而加分，孩子也是繪畫的高手，我們需要做的就是，如何從嬰兒開始提供寬鬆的條件，進一步做科學的引導。相信每個孩子都會從繪畫中受益，一直到老，就像開頭提到的老教師一樣，內心富足，快樂，自信又優雅，回顧自己小的時候會感謝繪畫給自己帶來的收穫。
作者簡介：85後全職媽媽，經濟學專業，從事過養生保健師，高階灸療師資質。喜歡中醫，育兒，熱愛學習，分享，歡迎關注，一起交流成長。
