隨著新高考模式的推行，考生在考試科目上逐漸擁有更多的選擇權。為了適應“新高考”，教育界在傳統的計分制度的基礎上推出了更合時宜的“賦分制”。
雖說
“賦分制”是為了更大限度地促進考試公平而推行的
，但在具體的實施過程中，並不是所有學生都樂意接受這種計分方式的。
賦分到底是什麼，它是如何讓考生丟掉21分的
賦分是什麼，還要從新高考說起。高考改革以後，新高考主要採用的是
“3+3模式”或者“3+1+2模式”。
在“3+3”模式下，學生不會再劃分傳統的文理科，取而代之的是考生可以在三門主課語、數、英外再自選三門副科組合考試。有的省市會要求考生在物理、歷史中二選一，這些省市採用的就是“3+1+2模式”。
在這種模式下，考生基本可以選擇自身最擅長的三門考試，而不必拘泥於文科、理科。這種模式格外有利於發揮考生的最大潛力。
按理說在這種新高考模式下，大部分考生應該高興才是。因為學生的成績會比在傳統高考模式下得到最大限度地提升，這種模式可以讓副科有短板科目的考生
完美避開短板，發揮所長。
但也有很多考生笑不出來，因為賦分制度很可能使一部分考生的考試分數縮水。前段時間就有一名考了619分的考生，在賦分制度下分數被調整為598分，
分數縮水了21分。
所以，賦分制度是什麼呢？賦分制簡而言之就是以排名來折算分數的一種計分方法。採取這種制度主要是
服務於新高考中的“選考”科目的
。
在以往文理分科還存在的高考考試中，學生分數多少基本上就是能力大小的衡量。所以考生在報考學校時，自然是直接依照分數的多少錄取。
但有了選修科目後，有些學生選擇的科目不一樣。比如兩位同學選擇的五門科目都一樣，其中一名學生選了生物，而另一名選了物理，恰好這年的生物特別簡單，物理特別難。
在這種情況下，再以兩位考生的總體分數高低來判定誰的成績更優秀已經意義不大了。所以就要經過“賦分制”計算兩人成績。
具體的計算方法是先用原始成績進行排名，看該考生成績位於哪一等級區間，然後再
依照相應公式以及考生成績分佈表計算出考生賦分後的成績。
這樣的算分方法，難免就讓“幾人歡喜幾人憂了。”有些學生分數不高但排名高，這些學生經過賦分，
分數肯定會上漲。
有些學生的情況恰恰相反。
有些學生自己分數高，可是其他人分數也高，排名不佔優勢，
分數自然也會“縮水
”。這就對考生在選取考試科目時提出了要求，這是另一種方式逼著考生不要總想著選容易的科目。
新高考模式下，學生要想立於不敗之地，要做好哪幾步？
新高考採用賦分的方式計分，實際上是複雜化了計分流程。在這種情況下，不上心的學生會特別吃虧。
所以高中生想要立於不敗之地，要做好以下幾點：
▼考生在模擬考中，就應以賦分的方式摸索出適合自己的科目
新高考模式的考試科目看似有相當大的自由度，但實際上專業選不好，對考生而言也是一個大坑。專業選擇錯誤，考生的分數就會有縮水的危險。
所以考生在平常的考試中，該關心的不再是自己的總分，而是賦分後的排名。這樣得出的分數才會更接近高考分數。
▼考生應學會揚長避短，敢於捨棄
雖說賦分之下，考生選取大部分人都覺得比較難的科目是更容易實現“彎道超車”的，但有些學生確實對某些科目比較頭疼，這樣的考生就不必執著於在“賦分制”中更容易獲得高分的科目了。
結語
：賦分制下，更重要的是分數排名，考生把自己擅長的科目學到極致，自然也會有理想的分數，幫助考生揚長避短正是新高考的原始目的。
