《心靈捕手》於1997年在美國上映，由格斯。範。桑特執導，這部影片將他的事業推上了事業高峰；上映之後，在第70屆奧斯卡金像獎、第48屆柏林國際電影節、第22屆日本電影學院獎中，獲得多項獎項與提名，豆瓣評分高達8。9。
這部影片我看過2遍，每一次觀看都會有不同的感受，也總是被尚恩對待威爾的態度深深打動。我們也許沒有他那麼幸運，有著驚人的數學天賦，能夠碰到幫助自己的貴人與朋友。然而，每個人都會有自己的長處，只是還未被髮掘而已。如果威爾沒有被發現，他也不過是普通大眾中的一員。剛開始，我亦同大數人一樣認為，威爾是因為自己的數學天賦才被治癒的，後來，我才意識到，導演其實是在給我們一套治癒心靈創傷的方法。
如果你在生活中發現自己或者親人，渴望被愛卻又害怕被人看穿，不妨看看這部電影。或許他它會讓你找到救贖的方式。
影片的內容主要講述的是，在麻省理工工作的清潔工威爾因為破解了一道困難的數學題之後，被數學教授藍波發現，在尋找他的過程中，同時也發現了他心理上的問題。為了讓威爾的數學天賦得到好的發揮，他請了很多心理學家為威爾治療，這些心理學家反而被威爾戲弄，幾經週轉，終於找到了自己的好友尚恩，經過不斷的努力下，終於幫助威爾開啟心扉，做回了真正的自我。
在我看來，
影片中威爾的表現，可以作為所有人心理自查的參考，也可以透過尚恩治癒威爾的行為中找到正確的方式，在生活中做自己或他人的心靈捕手。
心靈捕手這部影片的敘述手法是以數學天賦為引子，心理問題為故事主線，層層推進。從威爾的數學天賦被發現展開故事情節，呈現出威爾在心理上的問題，結合在日常生活中的表現，製造各種衝突，完成治癒他心靈的整個過程。
在影片的一開始，威爾是麻省理工的一名清潔工，在打掃衛生的時候，偷偷將藍波教授寫在黑板上的數學難題輕鬆解答，這一行為被藍波教授發現，他心情緒反應激烈、說著粗話逃脫。
從這種行為表現，不難發現威爾渴望被肯定，又害怕被否定的心理。
得益於威爾驚人的數學天賦，藍波出於愛才的角度，開始替他尋找心理學的醫生，試圖治癒他心理的問題，幫助他將數學這門天賦發揮強大，然而，威爾是有很深的童年創傷的人，他在處理各種社交關係時，都會出現各種不同的牴觸情緒，所以藍波叫了很多心理醫生，都與之也發生了衝突。
導演透過這一情節，告訴觀影者面對有心理問題的人時，採取直接就診的方法是錯誤的，當選擇錯了方法時，必然會本身心理上有疾病的人產生更為牴觸的情緒 。在導演的鏡頭下，威爾面對想直接瞭解他的心理問題的人時，將他內心的敵意透過各種行為細節進行了呈現。
將威爾心理症狀向觀眾呈現之後，藍波又請來了尚恩為他進行治療。
也意味著進故事情節開始進入正確的心理治療模式。
在尚恩為威爾治療的過程中，威爾依然表現了各種敵對的情緒 ，但是，導演在這裡著重呈現的是尚恩面對威爾所表現出來的不同行為，採取的不同應對方式。治療期間，每一個階段的治癒效果，也透過威爾態度的逐漸發生變化呈現出來。
整個故事就像是抽絲剝繭一樣，設定衝突，然後再解決衝突，環環相扣，完成治癒威爾心錄的整個過程。
在我看來，導演選擇用這樣的敘述方式，是在向我們完整呈現一個有心靈創傷的患者如何被治癒的過程，加上數學天賦這一元素更是讓這個故事具備了趣味性，增添觀眾的觀影慾望。
在觀看這部影片之時，我們更應該看到的是有童年創傷的患者，具體的表現是什麼？同時我們也該明白，當面對這樣的心理患者時，我們應該如何去對待。
幸運的人一生被童年治癒，不幸的人一生都在治癒童年。
當一個人的行為出現過激的表現，其實是，已經內心另一個我受到創傷後的呼救方式，我們不應該選擇忽視，而是應該選擇正視，並去治癒她。
我認為《心靈捕手》，意味著就是幫助心靈迷失的人，重新找回自己，這是導演給予我們治癒心靈傷的最好方式。其實，童年受過創傷的人，生活中有很多，我們不知道他們的童年發生了什麼，卻可以從他的表現中看出端倪。
學習影片中尚恩的做法，我們可以是自己的心靈捕手，也可以是別人的心靈捕手。這也是這部影片呈現的影響意義。
