一
昨天下午上課的時候，有一個學生老是進進出出，一副心神不寧的樣子，晚自習的時候我問她，上課為什麼不上？跑出去那麼久幹嘛的？她跟我說她媽媽生病住院了，她給她媽媽打電話，一打就打了一個多小時。
這電話，打得夠長的。有什麼話要聊這麼久啊？
直到今天，她都處於愁眉苦臉的狀態，像霜打的茄子。
原來她媽媽懷孕了，在醫院保胎呢。
二
說說這個學生家庭的情況吧。她大概兩三歲的時候，父母就分開了，她和比她小一歲的妹妹跟著父親一起過，媽媽狠狠心離開她們，一個都沒帶，說起來她也是在名牌學校上的初中，本地高中四大名校之一下面的初中部，去年因為中考沒考上普高，在我們這復讀，她的親妹妹跟她在同一所學校上初中，今年也是初三，也將面臨中考，她父親再婚以後的後妻也帶了一個女兒，同樣在讀初三，也就是說，這個家庭有三個孩子，今年同時面臨中考。
我若是那孩子爸，大概頭都要炸了。
三
在這種情況下，她再婚的父親現任的妻子，她口中的阿姨，現在也懷孕了，七月份即將生產，幾個月以後將給她們這三個年齡差不多的姐姐生下同父異母的弟弟或者妹妹。
而她的母親剛才說過，正在醫院保胎，也將在今年年底生下她同母異父的弟弟或者妹妹，這將意味著她至少將擁有跟她有著血緣關係的三個姊妹和一個沒有血緣關係的姊妹，她母親後嫁的那位叔叔之前也不知道有沒有孩子，如果有，那將更多。
四
在這種複雜的家庭關係之中，不管是父親還是母親，現在正在忙著迎接他們的新生兒，為新的家庭成員到來做準備，大概誰也沒有精力再來照顧她管教她，她就像那種雖然有父母卻又如同沒有父母一樣的孩子一般，孤單寂寞冷，想要靜下心來好好學習，根本不可能。
她經常會攔住我一遍遍地問：“老師，你是不是不愛我了？你是不是沒有愛了？”如果我有什麼事沒讓她做，她會說：“我作為你的課代表，不配做這個嗎？你是不是不愛我了？”
很多時候，面對她的“強行索愛”，確實不想跟她說什麼，尤其是她在說這些話的時候往往都是表現不太好的時候。現在回頭想想，這是一個多麼缺愛的孩子。下次她若再問：“老師，你是不是不愛我了？”果斷回以“愛”！
五
在《百家講壇》解讀《水滸傳》的鮑鵬山老師曾經把《水滸傳》中的人物根據人和事之間的關係分成了三類。第一類是“人遇事”，一個人一出場，總是遇到事情，讓他來處理，讓他來收拾，比如說宋江；第二類是“事找人”，人在家中坐，禍從天上來，總是倒黴，總是碰到一些不幸的事情，比如說林沖；第三類是“人找事”，他總是在找碴兒，他總是在找茬，他總是在製造麻煩，比如說李逵。
六
有一次在給學生做名著閱讀的時候，就做到了這個題目，給出幾個人，比如說李逵，比如說林沖，讓學生來對照，究竟誰是“人找事”，誰是“事找人”？
有意思的是，今天有一個學生被他們班主任喊來訓話，因為這個孩子被發現有早戀的現象，班主任提醒他，距離中考還剩80多天的時間，你進來的分數也不低，這會兒還不集中精力好好學習，想幹嘛？
七
然後這個學生就嬉皮笑臉地跟班主任老師指著我說，語文老師說過的，這世上有一種人叫“人找事”，還有一種人叫“事找人”，你看我是從來不主動去找別人的，都是別人找上我啊！我坐在旁邊聽了直想笑，但是也沒辦法笑出來，心想你小子真是活學活用呀，前面講過的東西，你現場用到這邊來了，別人找你，你如果沒有想法，你不可以不理嗎？你都搭理了別人，這會兒又把自己推得乾乾淨淨，做出一副很無辜的樣子，好像被逼上梁山的林沖一樣，這是凡爾賽看多了嗎？
