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世界上，最有徵服力的武器是語言，一句話可以讓一個人心情跌入谷底，一句話也可以讓一個人重振力量。——《小王子》
最近，北大博導教授丁延慶吐槽自己女兒學習成績差的影片走紅，在採訪中，丁延慶直言，女兒比自己“差太遠了”，並表示女兒肯定上不了北大，95%上不了他的學校。
而讓很多人詫異的是，丁教授坦然接受女兒“學習不好”的事實，接受女兒的“平庸”。影片中，主持人問丁教授：“你可以接受你的孩子不如你，考不上北大”？丁教授回答：“完全能夠接受”。
這樣優秀的知識分子和教育學者能接受自己孩子的平庸，甚至是能力的不足，確實令人難以想象。往往我們都看到越是優秀的人，他們的子弟就有很大的機率成為優秀的人物，最重要的，這些優秀人物中的大部分人，是不能接受自己的孩子平凡普通的。
像丁教授這樣的人，也許正是因為擁有了更高的成就和思想境界，能夠洞察人的內心，也能夠很好地極目前瞻。但生活中，更多的父母或老師，是做不到這一點的，對於“落後”的孩子，他們更多的都是打擊、批評、忽視甚至是放棄。
在一檔電視節目上，一個看起來乾淨利落的小夥子，卻支支吾吾地向主持人訴說自己的請求，他希望能聽到臺下的父親當面誇他一次，他表示從小到大父親從不誇他。在主持人的一再請求下，父親勉為其難地擠出了誇兒子的隻言片語。
就是這麼小小的一個影片，引起了大眾的關注，人們紛紛討論“為什麼中國的父母不愛誇孩子”，這的確是一個社會現象，而且是跟隨了我們這個民族很久的事實，也許是因為我們的情感都很含蓄吧，導致了含蓄的教育方式。
但是，教育，並不是一件用感性支撐的事情，相反卻是一件必須用理性對待的事情。無論是父母對孩子的教育，還是老師對學生的教育，都必須科學而謹慎，再加之人性化，才能實施更好的教育。
豆瓣上有一部評分很高的教育電影《地球上的星星》，講述的是8歲的小主人公伊夏的故事，伊夏學習成績一團糟，不僅如此，他還很調皮，儼然是大人眼中的“問題兒童”，他總是在學校惹是生非，讓老師和父母傷透了腦筋。
但是，伊夏卻在繪畫方面極有天賦，他的想法也總是神奇美妙，他的想象力極為豐富，能在數分鐘內將亂作一團的拼圖完整拼出，他看待世界的眼神充滿了驚奇和歡喜。可是，這些優點老師和父母都看不到眼裡，老師認為伊夏有“智力問題”，而父母認為伊夏很“糟糕”。
其實，伊夏只是有讀寫障礙，父親將伊夏送進了一所寄宿制學校。在這所學校裡，由於學習成績差，他被大部分人嘲笑排擠，包括老師，這導致伊夏一度產生精神錯亂。直到後來，美術老師尼克的出現改變了伊夏的成長學習軌跡。
尼克關注到伊夏，並開始幫助他。在讓伊夏開燈後，老師問道：“誰用電照亮了全世界”？伊夏回答：“愛迪生”。老師誇獎：“完全正確！伊夏，非常好”。伊夏第一次聽到別人誇獎自己。
在那之後，他逐漸變得優秀起來。繪畫拿一等獎，認識的文字越來越多，成為一名優秀的學生。再後來，父親開始反思自己的教育方式，感到非常的愧疚，過去一再批評和打壓伊夏，卻從沒想過鼓勵和讚美。
伊夏當然是幸運的，遇到了善良的老師，但不是所有的學生都這麼幸運。在《少年說》裡，有一個初一女生袁景頤就是如此，面對媽媽長期的打壓和否定，她一直很自卑低沉，她哭訴需要鼓勵和誇獎，但媽媽始終堅持己見，認為女兒就應該被嚴厲鞭策，不能鼓勵和表揚。
老師和父母該怎樣誇獎孩子
誇獎孩子的努力
無論是父母對於孩子，還是老師對於學生，都應看到孩子的努力，看到他們生活和學習的積極態度，對他們表示認可和支援。不建議總誇獎孩子的聰明，因為會導致孩子停留在優越的狀態，尤其在學習上。
發自真心誇獎孩子的具體方面
比如，老師面對一個學習成績弱的學生，應該找其優秀的方面：字寫得好、書擺放得整齊、校服乾淨等，這些細小的點都可以成為老師鼓勵誇獎學生的地方，借用這些小契機來幫助學生學習。
誇獎，猶如春風，送人溫暖；猶如陽光，給人希望，更如食物，是人們必須擁有的東西。良言一句三冬暖，父母和老師，都應懂得這個道理。
今日小結：
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