在這篇文章中，我想和你談談智商測試背後的一些黑暗歷史。我一直對智商測試有意見，在我看來，用智商測試來衡量一個人的智力相當於用銀行卡的餘額來衡量一個人的能力，但是做了一些瞭解後，我真正看到了過去使用智商測試是多麼荒誕。
這一切始於法國
1882年，法國政府透過一項法律，規定所有兒童都必須上學。法國政府認識到並非所有兒童都能接受同樣的課程，因此委託一些心理學家進行測試，以確定哪些兒童需要單獨關注。1905年，阿爾弗雷德-比內特和西奧多-西蒙（Alfred Binet and Theodore Simon）設計了大量的測試，以測量兒童的認知能力，如邏輯和推理，這些測試後來成為智商測試的基礎。
這些測試的結果最終被轉換為一個單一的分數，並根據每個年齡組進行調整，一個孩子的分數反映了他們相對於其他同齡人的表現如何。根據這個分數，一個人的智商被簡單地計算為智商=（分數/年齡）×100。
比內特和西蒙認為，他們測試所評估的技能可以反映出一般的智力，但是，這其中有一個很大的問題。時至今日，智力仍然沒有標準的定義。最初是為了識別和幫助學校中需要額外幫助的兒童，但很快就變成了歧視不同階層和種族的理由，併成為絕育和謀殺的理由。
美國的智商測試
第一次大規模的智商測試是由美國心理學家劉易斯-特曼在第一次世界大戰期間對美國軍隊的170萬士兵進行的。這些測試的結果被用作確定哪些新兵應該被選入軍官培訓隊伍，這導致產生了一些嚴重錯誤的說法。這些說法是基於當時的優生學信念。
優生學是“遺傳改良主義者透過選擇性地使具有特定遺傳特徵的人媾和來改進人類物種的做法或主張。它的目的是減少人類的痛苦。”這裡面有一個錯誤的想法，即智力與一個人的種族有某種聯絡。根據這些軍事智商測試的結果，科學家聲稱某些種族群體在智力上優於其他群體。
除了這些說法的荒謬之外，他們似乎還忽略了一點，那就是當時絕大多數新兵都是沒有受過教育、幾乎沒有英語能力的移民。但特曼還是釋出了下面的言論：
……他們的遲鈍似乎是種族性的，或者至少是他們所來自的家族群體中固有的……。這個群體的孩子應該被分離在不同的班級中……。他們不能掌握抽象的東西，但他們往往可以成為高效的工人……從優生學的角度來看，有一個嚴重的問題，因為他們的繁殖能力異常強大。
到1915年，想要進入美國的新移民都要接受智商測試。在這些測試中往往得分較低的阿什肯納茲猶太人通常被拒絕進入美國，而來自北歐國家的人往往得分較高，他們很受歡迎。
特曼的軍事研究結果得到了廣泛的宣傳，普林斯頓大學的心理學家卡爾-布里格姆（Carl Brigham）在其1922年出版的《美國智力研究》一書中進行了分析。布里格姆聲稱，美國人的智力正在下降，而這是移民增加和種族融合造成的。他對此的解決辦法是“限制移民和禁止種族融合”。
基於智商測試的強制絕育
正是特曼這樣的主張導致弗吉尼亞州在1924年制定了一項政策，並得到了最高法院的支援，允許對智商低的人進行強制絕育。這項政策一直執行到1979年，共有7325人被強制絕育。一些人估計，這個數字可能接近8300。
納粹的安樂死計劃
濫用智商測試並不單單在美國。在納粹德國，政府以低智商為由謀殺兒童。這發生在1939-1945年間，通常由護士執行。當時的宣傳重點是“種族純潔”的需要，以及這些是對殘疾兒童的“仁慈”殺害。
人們現在已經收集了很多關於環境如何影響個體智商的證據。作為一個特別的例子，我們有弗林效應。弗林效應是以詹姆斯·弗林的名字命名的，弗林是第一個注意到這一現象的人。
弗林效應完全駁斥了優生學的觀點，即智商是絕對的，因為這些分數是在20世紀的一部分時間裡收集的，提高得太快，不可能是由某些遺傳的進化特徵引起的。相反，更有可能的是，這些大幅增長是由於環境因素導致的。
在過去的一個世紀裡，智商測試確實發生了很大的變化，它們似乎正在迴歸其最初的目的。世界各地的心理學家又開始使用它們來識別智力障礙。我希望我可以說，由於這些測試，不再有任何歧視。
智力是一個太廣泛的概念，不能用一個數字來量化。相反，智力不僅受到許多因素的影響，而且會隨著時間的推移而變化。此外，智力測試並不是對智力的測試，而是對某種能力的測試。
