在小學到高中的一段時間裡，人們都是透過課本在瞭解這個世界，瞭解中國的歷史，而隨著年齡的增大，人們已經學會了透過各種途徑來了解自己想要知道的歷史，這時才發現，原來自己所學的歷史只是表面，而更多的需要自己去探索和了解。
中國是社會主義國家，社會主義是一種社會學思想，主張整個社會應作為整體，由社會擁有和控制產品、資本、土地、資產等，其管理和分配基於公眾利益。越南和朝鮮等國家也屬於社會主義國家，法國是資本主義國家，資本主義是資本屬於個人所擁有的經濟制度，以私有制為基礎。德國等國家也屬於資本主義國家。
隨著歷史學家的不斷髮現，歷史書上的內容也在不斷地翻新，社會總是想要將最新的訊息交到學生們的手裡。錢穆教授是中國現代著名歷史學家、思想家、教育家，中國學術界尊之為“一代宗師”，他曾經說過：在看待歷史的時候，以多方角度，綜合分析，當可得最終結論。
據說在最新的高中教材中已經刪除了明朝已經具備資本主義萌芽的這段歷史，其實，“中國資本主義萌芽”是歷史研究的“五朵金花”之一，許多人認為中國有資本主義萌芽的時期，只是發展不充分。
高中的歷史書上曾寫過：明朝中後期，隨著新航路的開闢，歐洲殖民者在中國沿海的活動日益頻繁，其中不斷有其他的歐洲國家佔領我國的一些地區。我國是一個農耕的地區，農業是國家的根本，而由於古代閉關鎖國，所以古代的商人在社會上並沒有什麼地位，商人也會種地，只不過和普通的農民相比，商人的賺錢途徑更多，所以成為了地主階級，從這方面來看，那個時候並沒有資本主義萌芽的出現。
在新教材中，對於明清時期經濟的發展寫過一段話：“手工業各行業都有不同程度的進步，明朝後期，在南方一些地區的絲織、榨油、制瓷等行業中出現了新的經營手段，即開設工場，使用自由僱傭勞動進行較大規模的生產。，類情況在清朝繼續有所發展。”其實在明朝中後期，隨著社會生產力的不斷髮展，有一些江南的手工業已經出現了資本主義性質的生產關係，學術界稱這種關係為資本主義萌芽，但是在新教材中並沒有體現。
對於明清經濟的侷限性，新教材只是寫出：“然而就全社會來看，男耕女織、自給自足的傳統小農經濟還佔據壓倒優勢。日益僵化的專制統治，也壓制和阻礙著社會的進步和轉型。
正當西方國家大步邁入近代工業文明的時候，中國社會仍舊遲滯不前，埋下了落後捱打的伏筆。”然後在“史料閱讀”一欄中寫道：“一些學者認為，這種生產方式近似於西方資本主義生產關係的早期形態，稱之為“資本主義萌芽。”這句話表明了只有一些學者認為，所以並不是學術界的結論。
歷史教材也在不斷地更新，不再強制性的讓學生接受課本上的知識，這樣的改變更加人性化。對於資本主義來講，中國是有著自己特色的社會主義國家，這就表明了中國是不一樣的，中國永遠是值得我們驕傲的國家。
參考資料：《明史》、《中國通史》
