孩子的教育問題是家長最頭疼的問題，慈母教育、棍棒教育……為了孩子，家長的方法層出不窮，讓我們來看看下文中的家長是如何教育孩子的，希望對家長的家庭教育有幫助。
小王子從小聰明伶俐又非常善於思考問題，大人們都喜歡他，就送他個“小王子”的名號。上學後，他在學習上的卓然超群更是常常讓老師另眼相看，時時讓家長心花怒放。
為了讓小王子更加出眾一些，小王子的媽媽為他報了鋼琴班。小王子的樂感非常好，老師不用費力，教一教他就能彈得非常好。難得遇到這麼有天分的學生，鋼琴老師很興奮，建議小王子的媽媽讓小王子在中央音樂學院考級。小王子的媽媽非常高興，開始陪伴小王子彈琴。鋼琴老師留的考級作業，就是反覆練習幾支曲子。小王子因為喜歡，總是很快就彈得很熟練。
一級、二級、三級……前面幾級的考試，小王子很輕鬆就考過了。後面的曲子越來越難，小王子需要練習的時間也越來越長。
慢慢地，小王子有些厭煩，不過在媽媽不斷監管和鼓勵之下，小王子的鋼琴彈得越來越好。
小學四年級的時候，小王子考過了中央音樂學院的
8
級。
後來，小王子告訴媽媽他不想再彈鋼琴了。媽媽告訴小王子不可半途而廢，她希望小王子能考到鋼琴考試的最高級別。媽媽要求小王子每天必須彈奏一個小時的鋼琴，否則不能做別的事情。到了這個時候，小王子彈琴的時候媽媽一定得坐在旁邊，否則小王子便會“開小差”。不過，媽媽明顯可以感覺到小王子內心的牴觸情緒，因為小王子有時候翻琴譜時會翻得很用力，甚至偶爾有摔琴譜的表現。媽媽並不在乎，只要兒子在彈鋼琴，於是她恩威並施，繼續著她的“陪彈”，其實到後來已經是“逼彈”了。
終於有一天，當媽媽又讓小王子彈琴的時候，小王子發作了。他用拳頭使勁地砸鋼琴，用腳狠命地踢琴凳。他咆哮：“我再也不彈鋼琴了。誰要再讓我彈琴，我就從窗戶跳出去！”
小王子的媽媽嚇傻了，她那個可愛的兒子像一頭暴怒的獅子，把整個屋子弄得烏煙瘴氣。琴砸壞了，凳子踢翻了，琴譜撕爛了……
從此，小王子不再彈琴。
小王子媽媽的噩夢也就此開始！
前面說了，小王子在學習上非常出眾，從一年級到五年級，他一直是班裡的一二名。最讓媽媽驕傲的是他的奧數。小王子並沒有從小學奧數四年級的時候，媽媽看別人都學奧數，數學老師也覺得他是學奧數的料。於是他考進了北京一所有名的奧數培訓機構，而且在沒有任何基礎的情況下，考進了二班。這所學校分班是根據學生的成績來的，前面幾個班的孩子都是非常優秀的孩子。在二班，很可能小升初的時候就被人大附中錄取的。自己的孩子能進人大附中，那是北京家長夢寐以求的事情啊。因此，小王子的媽媽高興壞了，很為自己的兒子驕傲。
然而，就在砸鋼琴事件發生後沒多久，小王子也嚴正宣告，他不再去上奧數。因為他覺得學的奧數那些東西一點用處都沒有。
接著，小王子告訴家裡人，他將不再寫作業，因為那些作業讓他厭煩不堪，都是重複勞動。無論什麼方法勸說，小王子就是不寫作業。在學校裡，老師罰站，那也不寫。要麼就故意寫錯，滿篇都是胡言亂語。比如，老師聽寫成語“七上八下”，他就寫個“○上○下”；老師讓寫“忐忑不安”，他就寫“忐忑○○”，總把難寫的字寫出來，容易的字留下來，一再挑釁老師。而這個時候，已經是小學六年級的上學期，小升初的硝煙已經燃起。
小王子的媽媽就像熱鍋上的螞蟻，從小因為聰明而備受喜愛的兒子，突然間變成了問題孩子，讓她措手不及。面對孩子的叛逆，她束手無策，她求兒子不管用，她罵兒子也不管用。就算挨爸爸的打，小王子依然我行我素，就是不寫作業。
學校老師下了最後通牒，再這樣下去，就讓小王子的媽媽把自己的兒子領回家。媽媽把老師的話告訴小王子，想嚇唬嚇唬小王子，沒承想小王子自己第二天就不去學校了，他要在家自學。他說自己早就不想去學校了，學校裡學的內容太簡單，他覺得每天呆在那裡簡直就是浪費時間。
用盡了辦法，小王子再也不想上學校。往後的小學生活，小王子就在家裡待著，而且大部分的時間就在玩電腦遊戲。也就是說，差不多一個六年級，小王子幾乎沒有怎麼學習。
但是，他卻願意參加各學校的小升初招生考試。幾次考試過後，他竟然被北京一所重點中學錄取。
這期間，小王子的媽媽受盡了煎熬，甚至一度她都想放棄這個兒子。在別人的建議下，她去學習各種關於育兒的課程，也有心理學的課程，一邊學習一邊陪著孩子。學習的結果，就是面對這個“問題孩子”的時候，她沒有那麼緊張了，開始重新認識她的小王子。逐漸地，她反而覺得她的兒子非常有個性，是個獨一無二的小夥子。她開始接納小王子，並且欣賞他身上的許多閃光點。
考上初中後，小王子倒是願意去學校上學了，這讓小王子的媽媽心下稍安，然而，他依然不願意寫作業。
對於小王子不寫作業的表現，中學老師第一時間還是找了小王子的媽媽。然而這次小王子的媽媽學會了新的方法，她對小王子說：“兒子，老師找我來了，說你不寫作業。你說怎麼辦呢？你的事情，老師老找我，你說我怎麼跟老師說呢？”
媽媽之所以這麼說，是她認定了小王子非常喜歡他的學校和那些老師們，再也不會鬧退學這樣的事情了。
小王子想了想，對媽媽說：“老媽，你不用管了，我去找老師去。”
結果，小王子自己去找老師，把作業的事情搞定了。小王子的媽媽誇獎過兒子的能幹以後，還是悄悄給老師打了電話。老師告訴小王子的媽媽，小王子跟老師們約定好了，不寫作業，但是考試要考出好的成績來；而且跟老師承諾了大概的名次，如果考不到這個名次，以後一定開始寫作業。
就這樣過了兩年，在初一和初二階段，小王子每次都能考進自己和老師們約定的那個目標名次裡。
回到家裡，小王子依然玩遊戲，依然想看什麼書就看什麼書。
小王子的媽媽不再為孩子糾結了，小王子一次又一次向她證明：用他自己與眾不同的方式，他可以成長得很好，而且比許多同齡人長得自在也長得舒服。
今年
9
月份，小王子上初三了。
有一天，小王子的媽媽收到英語老師發來的簡訊，被告知小王子的英語作文寫得如何如何深刻，而且還有一句類似“永不放棄”之類的話，並把兒子作文裡非常精彩的幾句話也發了過來，讓她好好誇誇兒子。後來她也收到小王子新換的班主任老師的簡訊，表示他非常喜歡小王子。
這個時候，小王子的媽媽才突然發現，原來小王子從
9
月
1
日新學年開始的那一天開始寫作業了，而且作業質量很高，得到了老師們的紛紛肯定。
兩年半的時間裡，小王子的媽媽由焦慮變為淡定，甚至認可並欣賞兒子的獨特，允許兒子回到家做他喜歡做的事情。結果她發現，小王子兩年半沒有寫作業，不僅沒有耽誤學業，還學會了一些別的技能，比如修理家裡的電器什麼的，比爸爸還能耐；還因為讀的書比別的孩子多，思想的深刻好像也更勝一籌。
小王子的媽媽最後得出的結論就是：家長不要著急，耐心等一等孩子，允許孩子與眾不同，孩子總有一天會給家長驚喜的。
美麗的蝴蝶，每一隻都會有個“蝶變”的過程！
（劉稱蓮，家庭教育指導師，著有暢銷書《陪孩子走過高中三年》）
讀過這篇文章，不知道各位家長對於文章作者的觀點是否贊成，對於家庭教育、孩子的教育又是否有新的想法呢？
