文／陳瑜
少年大不同、人生大不同創始人
開學倒計時，孩子們的心事一點都不比大人少。最近不少學生新增我的微信，想找一個樹洞傾吐一下：
按慣例，再隔一陣，又會收到很多家長的求助，
孩子沒有學習動力、厭學甚至想要休學，該怎麼辦？
從去年7月開始，我開設了一個叫做《少年發聲》的專欄，一年來深度採訪了幾十個孩子。
值得一提的是，好多孩子都在思考一系列問題，諸如：
我為什麼要學習？
學習的意義是什麼？
刷題應試是真正的學習嗎？
……
說實話，這些問題我年少時沒有想過，就覺得去學校上學是那個年紀的小孩天經地義要做的事情，當然，當年也並沒有覺得讀書有多煩、有多苦。
但今天的孩子不同，他們面臨巨大的學業壓力、激烈的考試競爭，加之父母老師的焦慮傳導，真的不堪重負。
於是，他們的確對這個世界有更深度的思考，甚至是質疑。
作為成人，
你會如何迴應？你的答案，孩子“買單”嗎？
（文末有著名心理專家陳默老師的音訊《孩子質疑學習的意義時，家長該如何迴應？》，歡迎收聽，一定會有啟發）
此外，“雙減”政策在各地勢如破竹地推行。培訓班一律只能安排在工作日晚上，好些家長覺得孩子平時作業都做不完，索性退課了。但私底下，團課的家長也不少，更有行動力超強的家長從機構“挖”來老師給孩子“一對一”補課，為了建立更緊密的信任關係，準備把自家馬上裝修好的新房以超低的價格租給老師……
毫無疑問，新的形勢下，遊戲規則發生了重大改變，孩子學習面臨一個全新的局面。作為家長，
你看明白局勢了嗎？知道自己該做什麼、不該做什麼了嗎？有一點特別提醒，外部環境變動越大，家長越不能瞎折騰，如果爸爸媽媽情緒失控、動作變形，孩子心神不寧，很難把書讀好。
10月1日、2日，
少年大不同
聯手
陳默老師
（著名兒童和青少年心理專家、華東師範大學心理健康教育與諮詢中心特聘督導）開辦第四期雙日線下課程
《尋找學習動力源，促進孩子自主性》
，一攬子把孩子“學習”這件事兒給家長們講講透。
陳默老師在解析孩子情緒問題的根源
以前的家長不學習不要緊，無為而治。
可在今天“內卷”和“雙減”的兩股趨勢下，家長如果不瞭解教育的本質，不瞭解孩子成長的規律，觀念混亂，方法失當，逼急了，孩子會抵命反抗。
“如何激發孩子學習動力，提高孩子學習成績？”
是家長們提交的最高頻的問題。
這次邀請陳默老師在國慶節開設的兩天課程，對此做直接回應，
帶你從心理、生理、環境、智力因素、非智力因素等各角度，對孩子的學習問題，做一次360度全解析：
別罵孩子不
努力、教不會，很可能孩子學習的
生理機制
方面有你所不知道的狀況。
家長情緒
對孩子學習的影響有多大？如果你有所學習，再不會對孩子動不動吼叫。
學習
成績下降
只是表象問題，深層病因可能藏在你料想不到的學業壓力、同伴關係、師生關係、親子關係、夫妻關係中。
孩子手機刷不停，既耽誤學業，也影響親子關係，如果懂得不同年齡段孩子電
電
子產品
的使用引導，就能避免家庭大戰。
對於中小學生的
作業管理
，有科學的操作方法，掌握好了，告別雞飛狗跳。
告別“催”和“逼”，培養孩子學習興趣，激發孩子
學習動力
，讓孩子成為自己學習的主
人。
……
學員主題討論，深化理解，剖析案例
熟悉“少年大不同”的家長都知道，這些年來我們一直和陳默老師合作，前後獨家制作出品了十餘套家庭教育的線上課程，覆蓋0-18歲孩子家長的育兒困惑，
播放量突破1500萬次。
為什麼陳默老師的課程會吸引如此眾多的家長？我做了《少年發聲》之後有更深的體會，因為陳老師真的懂孩子。
每次做完《少年發聲》的採訪，我都會和剪輯陳默老師音訊課程的同事分享，“你記得陳老師在課程說過xxx嗎？昨天我採訪的孩子跟我說了一模一樣的話”。
這讓我很感慨，
一位心理專家30年來在臨床一線從未間斷，累計諮詢的兒童和青少年超過10000例，她將臨床的觀察提煉總結成理論，直搗中國家庭教育的根源性問題。這就是為什麼很多家長上陳默老師的課，會覺得很痛，又很解渴。
本次線下雙日課程，陳默老師除了講解核心要點之外，
將創設實戰環節，讓家長們在具體的情境中探討、碰撞、表達、反饋，
用不同的教學方式，幫助家長：
深入瞭解孩子各類學習問題的深層原因；
調整焦慮的心態；
掌握合理的方法；
實現從認知到行為的改變。
沒錯，這是一次
參與性、互動性，非常高的課
程
，在課堂裡，就讓家長們把學到的知識融會貫通地用起來，進而有能力將新的經驗遷移到家庭教育中。
總之，在“學到”和“會用”之間，再為家長架一座橋，助力孩子學習。
課程內容
第四期雙日課實際授課內容，
會根據本期報名學員的集中問題，作針對性調整。
本次課程也會討論孩子心理疾病的預防和治療，以及對於孩子休學在家的心態理解和應對方案。
學員反饋
全方位瞭解孩子學業背後隱藏的問題和原因，家長可以更清楚瞭解孩子，也反思目前所做的不足和可以改進之處。
——
Jwf
從生理機制、外部環境、孩子本身的情緒各方面綜合瞭解到影響孩子學習成績的因素，更多的是家長的問題，特別是母親要做好自己的情緒管理，很重要。
討論的環節很好，能聽到大家不同的聲音，不同年齡層次的分享，對自己也是個提醒，會看得更長遠。
——
Lyy
老師用幽默的語言講家庭教育這個深刻的話題，深入淺出。我既是媽媽又是老師，明白了以後如何幫自己的孩子減壓，同時也不給別人的孩子施加壓力，慢慢來，一切都會好的。解決了家長的認知才是解決孩子問題的根本。
——
Xyh
參加之前認為是孩子的焦慮造成了家長的焦慮，參加完工作坊認識到是家長自己的焦慮、虛榮、沒有站在孩子的角度去考慮問題、沒有更好地保護好孩子，以至於拖長了孩子不能去上學的時間！
——
nyq
參加這次工作坊，感受到很多家庭在孩子學習上的認知和態度誤區，有些甚至已發展為病例，這對我觸動很大。在接下來的養育過程中，遵循陳老師講解的知識點，避免其他家長踩過的雷，是本次課程對我來說最大的收穫。
——
Zlj
真遺憾沒有早一點聽到這樣的課。作為父親，對孩子的瞭解太少了，需要積極走近孩子的內心。
——
Lrx
導師
介紹
陳默
著名兒童和青少年心理專家、華東師範大學心理健康教育與諮詢中心特聘督導，從業30年間，應邀在全國各地舉辦了數千場面向家長的講座和針對教師的培訓，積累的家庭諮詢案例超過1萬例，線上課程播放量突破1500萬次。
陳默老師深切地瞭解當下家庭教育中孩子的問題、家長的困擾以及背後深層的原因，並能精妙地對症下藥，給出系統的解決方案。
本文開篇丟擲了現在孩子們經常問的一個問題：學習的意義是什麼？
來聽聽陳默老師如何回答孩子。
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