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所謂“字如其人，人亦如字”，一個人的字不僅能影響學生時代的成績，還能展現出一個人的氣質。
從幼兒園開始拿起筆嘗試寫字，一次一次的書寫過程中形成自己的寫字風格，然而有的人寫字好看，有的人寫字難看，這跟書寫規範有很大的關係。
而小學階段是形成書法風格最重要的階段，所以老師、家長一定要嚴格要求小學階段的書寫規範。
如果不嚴格要求，小學生可能會寫出讓人哭笑不得的文字，他們腦洞清奇，充滿想象力，一旦處於對事物懵懵懂懂，又在剛學寫字的階段，他根據實物的形態去寫字，試圖研究文字的演變過程，重返5000年前的“象形文字”。
小學生寫出“返祖字型”
雨越下越大田字格漢字書寫是小學生非常常見的家庭作業之一，而寫家庭作業沒老師看著，家長又沒時間輔導，小學生就開始放飛自我了，剛開始還正常的“下雨”2個字，慢慢的雨越下越大，雨點都快裝不下了。
從“多”到“魚刺”，從“刀”到“π”，“嚴”變成了“長了腳的小人”
有些字寫著寫著就返祖了，怪那“多”字筆畫太多，寫著寫著就忘了是怎麼下筆了，不知怎麼就變成了“魚刺”的形狀，小學生也感覺很無奈。
還有下面這個“刀”字，前2行還很正常，怎麼到第3行就發生裂變了呢？“刀”慢慢長了腳，腳慢慢跑了起來，從“刀”字徹底變成了“π”。
有句歌詞是這樣唱的“時間像長了腳的妖怪，跑得飛快”，在歌者筆下這個比喻還是很恰當的，那為何在小學生筆下，這個“嚴”字寫著寫著也變成了長了腳的小人，是什麼原理呢？
這幾個字在小學生的筆下，都發生了裂變，大有返祖的跡象，老師看到這樣的田字書寫作業，都得被氣笑了。
“加油”變“迪迦”只需要5個字的時間
所謂“心中有奧特曼，在哪都是迪迦！”好好的加油兩個字，慢慢就變成了“迪迦”，而且不超過5個字的時間，看來這個小學生是奧特曼的忠實粉絲了。
“q”慢慢變成了“棒棒糖”拼音書寫也是小學生必經的一個過程，透過學習拼音掌握漢字讀音，所以寫拼音也是書寫漢字的第一步。
拼音書寫相對比漢字要簡單很多，按道理來說小學生寫起來也會更容易些，但沒想到還是出現了問題。
下面這個小學生把好好的一個“q”寫著寫著就變成了棒棒糖，讓人不禁懷疑是不是想吃棒棒糖了。
解析：
小學是學生第一次接觸正規的書寫模式，所以有一些“意外”發生也很正常，如何更改過來才是最重要的。
開頭我們也說了，一個人的字不僅影響著學習，還影響著人的氣質和給人留下的印象，所以一定把握好小學這個形成筆鋒的階段。
老師、家長要想辦法幫助學生，而不是坐在旁邊當一個旁觀者，要知道那些在高考試卷中寫出神仙字型的學生，都是經過家長和老師正規教授的，比如說高考語文146分獲得者，湖北理科狀元唐楚玥，作文獲得滿分與她漂亮的字型是分不開的，而她的字一看就是經過正規輔導過的。
小學生怎樣形成好的書寫習慣，寫出好看的字型？
規範的書寫姿勢和握筆姿勢
下圖是正規的書寫姿勢，眼睛裡書本一尺的距離，兩胳膊平行於書桌，前胸距離桌子一拳的距離，這樣的姿勢去寫字，寫出來的字既漂亮還工整，而且還有效的避免了學生近視眼的問題。
下圖是正規的握筆姿勢，手呈現空心拳的姿勢，筆桿輕靠在食指關節的位置，尤其是要注意拇指和食指是平行在鼻尖兩側的，而不是大拇指壓在食指之上的，這樣的握筆姿勢寫出來的字好看，而且寫字也會輕鬆一些，不易摸出老繭。
去正規輔導班學習書法
小學期間家長都會給孩子報各種輔導班，什麼小提琴、繪畫、鋼琴、跆拳道、舞蹈等等，但很少想到給孩子報一個書法班，其實報繪畫班也不指望孩子成為畫家，報舞蹈也不一定成為舞蹈家，只是培養一個興趣愛好和一項技能。
那何不報書法班，既能幫助寫出一手好字，將來在中考高考中作文加分，還能形成獨具自己風格的筆鋒，學習書法還能起到修身養性的作用，培養文雅的氣質。
小學生培養文字書寫規範很重要，這是一個習慣養成和打基礎的階段，一旦養成好的書寫習慣，未來都能寫出一手好字。
你家孩子寫出過怎樣“奇葩的字型”？歡迎留言交流分享。
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