現在是學歷貶值的時代，很多本科都已經不吃香了，網上對於“大學生遍地都是”“大學生白菜價”的說法一直沒停過。
其實這是不全面的，在我國部分偏遠地區的農村存在教育落後，教育資源緊缺嚴峻問題，孩子能考上二本都算是佼佼者了。
農村孩子考上二本就算佼佼者了，是可喜還是可悲
從大資料看我國本科率是逐年上升的，大家從近些年的大學高錄取率上也能看出這些。
但是我國人口基數大，目前的升學率是遠遠不夠的，尤其是農村地區升學率不足5%，存在不重視教育、教育資源短缺、師資力量薄弱等問題。
在一些偏遠的農村，很多孩子可能連上高中的機會都沒有，早早的下學割草務農，照顧弟弟妹妹，承擔起家庭重任。
在教育資源優質的城市中，學生只有考入清北這樣的名校才算是光宗耀祖，但是在農村，家長對於學生的期望非常低，能考上二本，就已經是成績不錯的佼佼者了，全家人乃至全村人都會跟著高興。
農村學生上二本是什麼樣的水平？看完這張成績單，才知道他們真實水平
前段時間一位農村英語老師在網上曬出班級考試成績單，很多網友看到了直呼太慘了，英語的及格率為零，數學語文的成績也與城市學生有著明顯的差距。
這樣鐵錚錚的事實，讓很多人難以接受，但也讓更多人知道農村學生的真實水平，也難怪在農村只要考上二本就已經是佼佼者了。因為農村的受教育環境和師資力量跟城市有著天壤之別。
學習英語是一個日積月累的事，還需要有相應的語言環境。即使國家實施了一些幫扶農村教育的措施，但是也無力改變農村薄弱的教育環境問題。
首先農村的老師無論是經驗和技能上都無法和城市老師相比的，一個城市的學校選拔老師，需要層層篩選，筆試面試關關都過了才能任教。
農村由於條件有限，資源緊缺，很少有優秀的老師願意教學，即使本校選拔老師，也是隻要符合招聘要求即可。
還有一些農村的孩子，家長對教育的重視程度不高，簡單地讀幾年書，識幾個字就行了，讓孩子早早的輟學務農、放羊，孩子年齡小懂得少，也沒有長遠規劃，加上家長的不重視，自然而然的對學業也不太嚮往。
部分地區的農村存在嚴重的“重男輕女”觀念，女孩子幾乎都是不怎麼讓唸書，要麼早早的嫁人，要麼幫父母照顧年幼的弟弟妹妹，雖然渴望上學，但是家裡條件不允許。
農村教育和城市教育之間的天差地別，很扎心也很現實
一些沒在農村生活的同學不明白，為什麼農村的教育和城市的教育相差一大截。
無論是升學率還是教育環境農村都無法和城市相比。首先城市的教育環境更加的好，更加的優質，孩子接受教育的機會更多，可選擇性廣泛，而農村基本上是幾個村共上一個小學、初中。
就算教育有什麼改革之風，也是先吹到城市的，城市的孩子享受過了，實驗過了，才往農村踐行的。
城市學校的老師每一位都能拿得出來，都算是佼佼者，而農村的老師幾乎是一干就是一輩子。
農村老師的見識和學識相對狹窄，不能給予學生提供更豐富的知識見解，固定書本上那些死記硬背的東西，學生的思維、思考能力沒有得到更好的培養。
這樣條件出來的農村學生是沒有什麼競爭力的，和城市的學生在成績和其他方面都有一大截的差距。
城市學生的父母，由於工作生活都在城市，孩子也在城市受教育，自身也會學習成長的，對孩子也會起到一定的輔導作用，幫助孩子更好地接受、消化那些知識。
在農村，生活才是第一位的，家長們不重視教育，也不能為孩子營造良好的家庭氛圍，這就導致學生對於學習的態度也不積極。
如何改變目前農村孩子的受教育狀況？
我國現階段是高考這種應試教育，有利有弊。在為我國選拔了大批人才的同時也出現了死讀書讀死書的問題，很多人為了應付高考，考個好大學，儼然地成為名副其實的書呆子了。
在現有的教育環境下，我們要從自身出發，多方面德智體美勞的發展自己，樹立正確的讀書求知識的觀念。
即使生活在農村也不要放棄自己的受教育權利。
在該讀書的年紀就應該把書讀好，賺錢的事是以後該考慮的。作為父母的也應當積極給孩子提高一個良好的受教育機會。
現在國家也在不斷調整教育計劃，努力使各地的教育水平齊頭並進的發展，加大力度對農村教育的扶持，政策傾斜等。
我相信在不久的未來，我國的教育事業發展會更上一層樓，出現質的飛躍，值得期待！
寫在最後：
學生在求學階段，要多讀書，不讀死書，多方面的發展自己，鍛鍊自己的思考能力，即使所處的教育環境比較惡劣也不要放棄自己受教育的機會，隨著經濟的發展，教育利好政策的實施，無論是農村還是城市的教育會向著好的方向邁進。
