家長分享會場上有位家長提了這麼一個問題：我們家孩子脾氣特別的暴躁，特別的暴力愛打人，我特別的煩，他打人我也打他，他拿手打人我也打他的手，他踢別人我也踢他，但是效果根本不理想，孩子照樣是特別愛動手打人，很多家長聽完都笑了，因為他們也遇到過相同的情況，也是表示很無助，不知道該怎麼辦，說了也不聽，罵也罵了，打也打了，一點都不管用。
孩子打人分兩個階段
仔細地分析的話你會發現，
孩子打人一般分兩個階段：學齡前和學齡後.學齡前主要集中在2~6歲，學齡後發生在小學的中高年級，到青春期的前端時間
。那孩子為什麼會動手打人？為什麼那麼暴力？如何能夠處理好孩子打人這件事情，解決這個壞毛病呢？
在2~6歲這個階段，孩子會出現打人的情況，是因為孩子處於一個社交敏感期，在這個時候孩子特別想結識新的夥伴，跟小夥伴玩在一起。但是他不知道如何用語言去表達，不知道如何用適合交往的溝通方式和技巧，於是採取了一種這種身體接觸的方式，也就是透過打人的這種方式去跟別人去接觸，原因就是孩子缺乏社會經驗和社會交往技巧導致的。其實孩子是想吸引你的注意，而不是故意想成為一個特別暴力的壞孩子的形象，所以我們要去加強親子溝通和社會交往。
另外一個階段，孩子差不多進入到青春期了，那這個階段孩子為什麼會打人？榮格提出的一種心理學，說一個人總是追求在群體當中那種優越感，那很多的孩子特別想彰顯自己，讓大家知道他的存在，這個時候孩子採取一種不恰當的方式，用武力或者用炫耀的方式來證明自己的優異形象，這是青春期的一種表現。那這個時候家長也要注意跟孩子進行溝通和交流，建立比較親密的親子關係，同時傳遞給孩子一種更好的人際交往的方法。
如何正確解決孩子打人的問題？
1，減少以暴制暴
這位家長的說法叫做三天不打上房揭瓦，小樹得砍孩子得管，其實好多家長認為打可以解決所有的問題，其實這是比較傳統的落後的一種觀點。打孩子可以管一時，但不能管一世，而且孩子會認為你打他這是一種處理方式，他認為暴力是解決問題的一種手段，所以尤其在3~6歲這個階段，其實我們打孩子本身是給孩子非常負面的影響。
這樣做法容易讓孩子形成一種習慣，影響孩子的一生，孩子認為這種方法是父母傳遞給我的，我可以透過這樣的方式來解決我遇到的困難和問題，這是我們都不願意看到的情況。
2，家長要做好示範
孩子打別人家長就打孩子，孩子在心智沒有成熟的時候他會覺得，父母是在模仿我，原來打人是對的，因為他不太理解這個做法。正確的做法是要去給孩子做示範，孩子打完之後我們要明確的表態，爸爸媽媽很生氣，因為這麼做是不對的。如何做好示範？比如我們去擁抱一下，因為我們知道很多孩子其實是希望透過一種方式來拉近跟他人的距離，吸引大家的注意，但是他沒有正確的方法。他以為打人可以吸別人的注意，這個方法有時候真的能夠奏效。所以如果孩子知道正確與人交往的方式，對別人示好這種友好的交往方式，當父母給孩子做完了示範之後，孩子從小形成了一個好的習慣之後，將有益於孩子上小學初中甚至將來步入社會直至終身。
3，家長對孩子打人的行為不能視而不見
早期教育家長一定不能忽略，如果孩子因為打人然後他真的得逞達到了他要的目的，他會覺得打人這件事情真的很有效，因為孩子獲得了自己想要的東西，而父母對此視而不見，就會形成一個非常惡性的結果。所以大家一定不能對孩子早期打人的事情采取一種妥協，甚至姑息養奸的態度，因為這樣一來會讓孩子覺著打人這件事情可行，父母可以容忍。
我們幼兒園的時候也發現這樣情況，就是很多家長絕對不能容忍別的孩子欺負自己的孩子，但是當自己的孩子欺負別人孩子之後，家長採取了一種模稜兩可的態度，其實這也是育兒當中的忌諱，你要讓孩子知道你的真正態度，你到底希望他做一個什麼樣的孩子。
最後，其實打人的孩子都是精力比較旺盛。所以建議讓這些孩子多一些運動、遊戲，可以消耗孩子身上多餘的能量。組織孩子跟其他小夥伴們一起參與體育運動，在一起參與體育運動的過程中，你會發現孩子瞭解了運動的規則，具有了體育的精神，而且孩子知道打人是不對的，但是打球是很好的。在一起運動當中孩子知道正確的有意義的與人交往的方式到底應該是什麼樣的。我們要控制好自己的情緒，同時去調節孩子的情緒，讓他多參加一些體育運動跟小夥伴們玩在一起，這樣孩子就會更好地與人相處，學會更好地去調節人際關係。
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