“當你們看到這些字時，我已經跳樓了，我撐不下去了……”很難想象，這是一個來自11歲男孩的最後的告白。
看著這個小男孩留下的遺書，我們不難發現充斥著負面情緒的字眼，“死”“跳樓”“剩下的”“抑鬱症”“無藥可救”，這些字眼是那麼的觸目驚心，讓人悲從中來！
這個小男孩對生活、對人生是有多麼的厭倦，才會留下這樣的一封遺書！
單親男孩留遺書跳樓，兇手是家庭作業？
4月11日，據江西新餘的黃先生反映，他家11歲兒子在開學當天跳樓，搶救9天后無效去世。他稱自己兒子輕生可能與做不完的作業、壓力大有關係。
當然，黃先生自己也很自責，據瞭解，黃先生一家2013年就離婚，孩子還有兩個女兒在老家一直跟著年邁的奶奶生活，自己則在浙江打工，對於孩子的陪伴以及教育少之又少。
發生此事後，黃先生也曾找過學校和當地有關部門溝通協商此事，希望學校和老師能賠償10萬-20萬的精神賠償金，但並未取得有效溝通。
男孩就讀學校校長表示，他們對男孩的死深表痛心，校長和老師也都給予了捐款，但涉及責任，校長說，此事與學校並無關係，更多的是家長的責任，“不管一下小孩，小孩從早到晚就是玩手機。”目前雙方正處於僵持狀態。
黃先生認為孩子的跳樓與學校佈置的寒假作業沒做完，孩子心理壓力過大導致的。據瞭解，黃先生的孩子本身成績也不是太好，為了加強他們的學習成績，班主任額外給一些成績下滑的學生布置了寒假作業，老師也一一對他們的作業進行了批改。
其實寒假時間很長，每天抽出一兩個小時出來寫作業，完全是有可能寫完的。
而且我們從孩子的遺書中，也可以看出，孩子隻字未提“作業”，所以說，兇手是家庭作業似乎說得有點牽強。
在案件的整個事情進展中，我們不難發現黃先生對自己孩子的教育有著嚴重的教育缺失，孩子長時間沉溺於玩手機，作為父親不監管，和孩子相處的時間也非常少，不能關注到孩子的心理狀態，孩子自己也曾多次在上交的作業中提到，希望父親能多陪陪自己。
遠離悲劇的第一道閘門在家庭
孩子的去世濃縮到這個家庭裡，無疑是100%的災難。近年來，中國兒童的自殺率一直居高不下。
家庭作業
沉迷手機
離異家庭
留守兒童
忙碌崩潰的母親
……
等等這些關鍵詞，或許每一個關鍵詞背後都可能衍生一個悲傷的故事。
那導致這些悲劇的，真的只是因為這些嗎？不是的。
每個悲劇事件，背後都有一個孩子長期身處社會、學校和家庭的長時間量變到質變的一個過程。
所以，
造成悲劇的原因很多，但遠離悲劇的第一道閘門，在家庭！
曾有多少孩子的不幸是受原生家庭的影響，有多少孩子的不幸是家庭教育的缺失。所以在這些悲劇事件的背後，家庭教育是首當其衝。良好的親子關係，有助於孩子心理負面情緒的紓解。
有句話說得好，每個沉迷遊戲、沉迷網路世界的孩子，親子關係大多疏遠或是窒息。有些孩子在現實世界裡，沒法和親近的人溝通交流，有話不能說，所以才會到虛擬世界裡，滿足心理上的刺激和愉悅感，尋求心理上的依賴和安慰。
上述案例中的11歲的男孩就是一個很好的例子。因父親常年不在家，沒在身邊陪伴，身邊僅有年邁的老奶奶，父親對孩子的作業、生活長期監管不到位，導致孩子一步步走向內心孤獨的深淵。
那如何有效引導孩子心理健康發展呢？
第一
，重視家庭教育，轉變家長的教育認知。與孩子多溝通多交流，多花時間陪伴孩子，時刻關注孩子的心理狀況變化。
家長在與孩子溝通的過程中也應保持平和的心態和平等的姿態，瞭解孩子身上發生的事情，並讓孩子有充分表達自我的機會。
如果家長髮現孩子的心理或行為上出現變化，不應立即打罵孩子，可以先與孩子好好溝通交流，並及時反饋給老師，與老師一起解決孩子身上存在的問題。
第二，
充分理解和尊重孩子，減輕孩子的學習壓力。
家長在給孩子安排課外班時，要根據孩子自身實際情況和意願來安排，充分尊重和理解孩子的興趣愛好。
第三，
透過家長、學校，加強對孩子心理健康問題的關注和探討。
學校組織家長進行心理健康講座，讓家長了解心理教育對孩子成長的重要性，並向家長介紹科學有效的心理疏導措施，指導家長正確教育孩子。必要的時候，教師也可以與家長進行溝通，共同解決孩子的心理問題。
