從上學開始每個學生都會有固定的座位，孩子的座位是由老師統一安排，老師在排座位時一般都會按照身高或者是視力，身高比較矮，視力不是很好，一般都會坐在靠前的位置，人們總會覺得老師大公無私。
其實這是錯誤的想法，因為老師在排位置時也有潛規則，表面看似很公平，實際套路滿滿，有不少人都在調侃，有一種心機叫班主任調座位。
從幼兒園開始，孩子上課時的座位全部都是老師負責，而這種現象一直會維持到大學時期。不少人都會認為老師在調換座位時會按照學生的身高以及視力。
是不是這中間有許多的潛規則，甚至還可能會摻雜自己的想法，雖然看似比較公平公正，殊不知裡面會有很多的套路。
1、按照成績
很多的老師在調換座位時可能就會按照成績，這是一個準則，學習成績好的一般都會安排在中間，成績比較差的就會安排在靠後的位置或者靠牆的位置。
一個班級中總會有一些調皮搗蛋並且成績很差的同學，所以老師在調換座位時也會特別的照顧，一般都會安排在講臺底下，這就能夠被老師時刻的關注到，每一分鐘都在眼皮底下，這也讓學生不敢不聽課。
為了照顧一些成績並不是很好的學生，往往就會在邊上安排一個學習成績比較好的，或者有一些學生整體的成績並不是很好，有嚴重的偏科現象，老師也會別有用心，會找一個成績比較好的，希望能夠彼此幫助。
2、按照身高
也有一些老師可能會按照每個學生的高矮情況，這也算是比較公平的一種方式，有些孩子發育較好，會超過同齡人整整一大截，雖然成績不錯，但是喜歡調皮搗蛋，那麼這種情況下如果坐在中間的位置，竟然有一些說不過去。
這不僅會影響到其他同學，同樣也會連累到左右兩邊的同學。家長在接孩子放學時，看見自家的孩子坐在身高馬大的同學背後，肯定也會找老師說理，認為這是一種不公平的做法。
3、按照性別和性格
當孩子在進入到初中時，一般老師在安排座位時，可能也會結合性別，會讓女生和女生，男生和男生，這也是為了能有效預防早戀，當然還有一種分座位的方法，相對比較細緻，會按照彼此的性格。
這種安排的方法，就需要老師對於班上的每一個同學都瞭如指掌。按照性格來分座位，就可以讓彼此之間相處更加融洽，能夠有效減少矛盾，還可以有效提升學生的成績。
有一些家長在看了老師的這幾種座位安排方法之後，發表個人的意見，說自己兒子的班級是按照小組的積分，比如4個人作為一個小組，然後半個月調整位置，小組積分比較高的就可以先選座位，然後以此類推。
也有一些人說自己孩子班級在調整座位時，一般都是學霸帶著學渣，由此因為孩子數學發揮失常，跟老師要求做學渣，但是老師不允許，說沒有幾個人能夠帶你，只是偶爾的發揮失常。
也有一些家長表示，自己的兒子在班級裡面身高最高，考試的成績始終名列前茅，但是座位卻一直都是最後一排的中間位置，所以家長認為這可能就是按照身高來排，不是按照性格或者性別。
不管老師在分座位是按照什麼樣的方法，對於學生來說下面的這幾類學生，很有可能就會成為理想的同桌，比如許多人都希望能夠和學霸成為同桌，這就可以詢問同桌，能夠提高學習成績。
還可以知道學霸如何學習，有什麼好的一些學習方法，對於學渣來說最開心的是和學霸成為同桌，還能夠選擇抄襲，如果和性格比較好的同學做同桌，對方就會熱情地幫助。
也有一些人認為可以和班長成為同桌，一般能夠成為班長，學習成績都不會太差，和班長成為同桌，就能夠有效提高學習成績，另外還可以知道很多的小道訊息，比如語文老師為何請假，下一節課是否更換課程等等。
有很多的家長都希望能夠讓孩子坐在老師的眼皮底下，如此就能夠達到提升學習成績的效果，在上課時不可能有機會去做小動作，其實老師在安排座位時看上去好像很隨意，其實早就已經經過深思熟慮。
讓孩子坐在哪裡總會有自己的緣由，所以家長也不應該過於的計較，應該積極地配合老師，大家一起齊心協力共同的提高孩子的成績，因為這樣的安排其實都比較合理相信孩子在老師的帶領下都可以逐漸的成長，變成獨立的人。
