小名：悠悠
性別：女
年齡：4周4
診斷：發育遲緩
康復前
前庭覺反應過度（敏感），害怕雙腳離地與旋轉的活動。
觸覺反應過度（敏感），對於陌生的環境比較不容易適應，很容易發脾氣，對於新鮮的事物較為排斥，四肢協調能力不夠好。
較容易走神，注意力不夠集中，專注力不佳，對視能力不足，對於學習新內容都會帶有小情緒，逃避、抵抗。
情緒化較嚴重，自我的意識比較強，如果不順著她，就會不停的哭鬧，難以自制。
認知與理解較弱，不認識家庭成員和生活常見物品，呼名反應弱，只會簡單的基礎指令。
社交時眼神對視較差，與人溝通互動很少，表達需求的方式欠缺。
無語言。
生活自理能力簡單：僅會用杯子喝水，用勺子吃飯，穿脫鞋子等簡單的生活自理活動，不能獨立上廁所，不會穿脫衣服等。
行為問題重，想要什麼東西，不會表達，都是以發脾氣或者哭鬧錶達，沒有物品所屬權的概念，只要看到食物都直接拿起來吃，膽小，去兩米以外的東西撿東西都不敢。
康復期
1、與兒童建立情感基礎：
在與悠悠得互動中瞭解兒童基本情況，建立感情，讓悠悠適應課堂環境，對老師產生安全感與信任。
在課堂上，在與家長的溝通中瞭解悠悠各方面情況，喜歡什麼東西（飲食/玩具），平時在家裡的表現，進行強化物的選擇。
在授課中，運用誇張的語言表達方式和肢體動作與悠悠互動，很快地就獲得了悠悠的喜歡，能讓悠悠快速的進入課堂狀態。
2、能力訓練：
從提升腿部力量與平衡能力到增強四肢協調能力，遵循兒童大運動發展歷程，大運動專案從簡單的基礎活動開始訓練。
跳，從上往下跳，障礙跳，猴子爬，推小車，仰臥起坐等進行一系列訓練，一步一步訓練悠悠的全身肌力，提升身體平衡能力，眼神對視，專注力，呼名反應等。
3、前庭覺訓練：
之前悠悠前庭覺反應敏感，害怕雙腳離地與旋轉的活動；我便從最簡單的開始。
透過讓悠悠坐在大龍球，開始慢慢提升兒童的前庭調節能力，在逐步讓兒童盪鞦韆、滑板等。
4、觸覺敏感：
悠悠不容易適應陌生的環境，情緒不穩定，容易緊張，愛哭，固執，沒有耐心。適應新活動的能力不足，逃避觸覺刺激等，透過逐步讓兒童接觸一些觸覺活動，如小籠球、觸覺刷等，減少兒童觸覺敏感度。
5、視聽覺：
視覺上增加視覺對視的頻率與時間，逐步地訓練視知覺能力；如尋找物件。增加聽覺的專注，如尋找聲音的來源等。
6、社交：
眼神對視逐漸改善，正面呼名開始80%的情況下都有反應，注意力逐漸提升，安坐能力改善，情緒問題減少，主動性也有了明顯的提升。
7、行為問題：
透過多多表揚和鼓勵慢慢的改善悠悠膽小等一些不恰當的行為表現。
康復後
1、全身肌力與平衡能力：
可以去滑滑梯，從比較矮的走梅花樁、平衡木、到比較高的椅子上站立，跨走、旋轉、攀網、障礙跳、跑步機上跑步，從一開始的都需要輔助到可以獨立完成，各方面能力都得到了巨大的提升。
2、前庭覺敏感：
透過老師課堂上的誇張表揚，對悠悠進行強化，讓悠悠逐步接受舉高高，轉圈圈等活動，改善前庭覺敏感問題。
3、注意力和專注力提升：
針對性的訓練，悠悠的注意力和專注力都得到了提升，可以長時間的完成老師佈置的活動。
4、觸覺調節：
透過觸覺按摩的調節，慢慢的敢去嘗試接觸各種不同材質的物品了。
5、語言表達能力：
掌握了生活常用的需求表達，如“媽媽我要吃飯”、“我要上廁所”、“我生氣了等，可以跟唱兒歌，背誦三字經，唐詩，喜歡閱讀繪本，可以說出繪本中的人物和動作及事件等。
有很好的呼名反應，共同注意力提升，可以和悠悠進行一些如“拔蘿蔔”等互動遊戲，與爸爸媽媽的互動也增加了，可以簡單的表達自己的需求，懂得排隊等候等社交規則，在幼兒園可以和老師和悠悠們進行簡單的互動。
目前悠悠已經在上半天的幼兒園了，媽媽的反饋很好，悠悠在幼兒園裡適應得很好。
家長心語
兩週多的時候，帶孩子去了福州兒童醫院就診，醫生診斷是語言發育遲緩。
診斷後，2周多來到康語，由於是奶奶帶來的，奶奶心疼孩子初期到校的哭鬧，上了一個月不到，就回去了。
後來三週的時候又去上海做了診斷——語言和智力的發展遲緩。
這次，我帶著悠悠再次來到了康語。
雖說孩子現在已經進入了普校，但還是很可惜那段浪費的時間，因為如果較早的去幹預，在孩子的黃金期進行干預，那孩子現在一定康復得更好了！
