程式設計思維對於大多數人來說，是一個很寬泛的概念。今天，我們就來說一說：
程式設計思維在生活中的實際運用。
程式設計思維究竟是什麼？
程式設計思維是我們解決問題的一種方法，就是利用我們已有的知識和工具，將自身的思路轉化成邏輯運算的步驟，從而完成複雜的任務。
程式設計思維不僅能幫助孩子解決數學、英語等學科上的問題，
在生活中，程式設計思維的運用也隨處可見：
解算術題
分解：拆分問題 — 9+5=？
模式識別：觀察規律、趨勢 — 從9開始接著往上5個數，就是14
抽象：建立自己的模式 — 從5裡面拿出1給9，9加1等於10，10加4等於14
演算法：設計步驟解決問題 — 每次先取到10的倍數，然後再相加。同理：19+8=19+（1+7）=（19+1）+7=27
記憶電話號碼
分解：拆分問題 — 看到號碼、朗讀號碼、記憶號碼
模式識別：觀察規律、趨勢 — 中國手機號都是11位數，前三位數是網路識別號（服務商程式碼，例如：138、133等）
抽象：建立自己的模式 — 我擅長4位數作為一組記憶
演算法：設計步驟解決問題 — 看到號碼，將號碼分解成3組依次記憶，第一組是三位運營商，第二組和第三組分別是四位數。
整理明日上學書包
分解：拆分問題 — 看課程表，把今天上課的書本從書包中取出、放入明天上課所需的書本
模式識別：觀察規律、趨勢 — 發現今天課程與明天某些課程重複
抽象：建立自己的模式 — 保留重複書籍，放入明天上課的書
演算法：設計步驟解決問題 — 預判今明兩天是否有重複的課程，如果沒有，取出書包中的所有書本，放入明天上課的書；如果有重複課程，保留重複課程的書本，取出明天不需要的書本，再放入剩餘明天上課的書本。
簡單一點說，程式設計思維就是處理問題的正確開啟方式。擁有這樣的思維方式，無論做什麼事情都會比普通思維方式更容易成功。
關於程式設計我們需要知道：
孩子學程式設計，學的是寫程式碼嗎？
一提起程式設計，有些不瞭解的家長，可能首先想到的是一行行晦澀難懂的程式設計程式碼。其實，對於零基礎的孩子來說，學程式設計是一個循序漸進的過程，最先開始接觸的一定是視覺化圖形程式設計，而不是從程式設計程式碼。
所謂視覺化圖形程式設計，對於孩子們來說，程式設計不再是枯燥複雜的程式碼，反而更像是畫畫。在操作介面中程式碼編輯區相當於畫布，五顏六色的程式塊相當於顏料盒，孩子透過拖拽的方式進行程式設計，“畫”出一幅幅動態的畫。這樣，對於沒有程式設計基礎的孩子來說，難度就降低很多。
孩子什麼時候開始學程式設計最好？
培養孩子的程式設計思維對其未來發展的幫助是極大的。正因如此，不少家長躍躍欲試，覺得越早培養越好。但值得各位家長注意的是，孩子的學習必須遵循一定的規律，否則會適得其反。
近代最具有影響力的瑞士兒童心理學家 讓·皮亞傑（1896-1980），把少年兒童的認知發展按照年齡劃分為了
4個階段：
0-2歲，感知運動階段：
僅靠感知和動作認識外部環境；認識到客體的永恆性
2-7歲，前運算階段：
以自我為中心；思維不具有可逆性；沒有守恆概念
7-12歲，具體運算階段：
守恆概念形成；思維運算必須具有事物支撐；思維具有可逆性
12歲之後，形式運算階段：
能夠進行邏輯推理、歸納、演繹；能夠理解符號意義、隱喻等
讓·皮亞傑本人△
從皮亞傑認知理論不難看出，孩子在7-12歲時是培養思維的黃金期。
這一時期的孩子處於“具體運算階段”，其思維可以對映到具體的事物上。在視覺化圖形程式設計中，透過視覺化的“積木”形式，孩子更容易把具象的結果和程式所對應起來，也更有利於孩子程式設計思維的培養。
願所有孩子，都從小培養出「發現問題、解決問題」的能力，那麼人生對他們來說，將不再有難題！
