程式設計和寫作，看似截然不同，但其實有著奇妙的聯絡。
寫作，把想法一句一字寫下來的過程，可以讓人看清細節，理清邏輯，並搞清楚原本混沌的感受和情緒。
而程式設計的前提，是需要有一個清晰的思路，和正確的邏輯，否則終將會被複雜和混沌擊敗。
所以寫作像是思考的過程，而程式設計像是驗證思考的過程。
現如今很多家長告訴我們，現在的孩子們不僅數學，科學班上的多，寫作班幾乎也已經成為“假期補課大禮包”的必備專案了。畢竟，語文在尖子生的競爭中，的確重要。
今天我們就重點探討一下，程式設計和寫作究竟有著怎樣千絲萬縷的關係？其實你可能想不到，程式設計學的精通了，對寫作也是有很大幫助的。
王小波的程式設計師身份
下面我們先給大家講一個故事，作家王小波，大家應該都不陌生，曾經寫了《黃金時代》的天才作家！但是最讓人驚歎的是在讀到《Mac Talk》這本書時，裡面介紹王小波除了作家的身份外，還是一名程式設計師，並且是一名技術很精湛的程式設計師。
90年代初的時候因為國內應用軟體缺乏，愛搗鼓東西的王小波利用閒暇時間學習了彙編和C語言，編了中文編輯器和輸入法。中文編輯器和輸入法，任何一個都是像喬布斯一樣技術純熟的GEEK才會去嘗試的東西。他還透過賣自己寫的軟體掙了不少錢，當時很多中關村的老闆要拉他入夥。
要說王小波在認真開始寫書之前，看他的履歷，還真的是個STEAM的人才啊，大學學的貿易，後來又學化學，再後來轉到了數學系，畢業後去做了統計學的講師。因為做統計，各種分析工具是必不可少的，以前人手工計算，有了計算機當然最好使用計算機，基本理工科的都知道用MATLAB做個畢設和作業是多麼重要。
所以當時計算機對王小波的工作是相當重要的，但是90年的時候，軟體相當稀缺，電腦又相當不智慧。王小波不得不自己寫軟體，當然開發軟體也不是那麼簡單，所以他先是學會了FORTRAN，彙編，C等各種語言，接著學習了資料結構，演算法的相關知識，還有編譯原理。
在做出中文編輯器和輸入法，解決了自己的需求之後，王小波還是不斷地從資料結構和演算法來最佳化這兩個軟體。93年的時候，王小波甚至還買了一臺286，這在當時是一臺奢華無比的機子了，他把大量的時間花在了不斷地去最佳化這臺機子上面。
後來王小波就轉行成了作家。他的語言精煉，小說邏輯通順又情節離奇，小說裡的男主角基本都是理工男，還有好多奇怪的想法。
其中一些主人公還有自己的發明，比如《未來世界》裡的王二是個工程師，整天想著和單位一起研製永動機，還有《紅拂夜奔》裡的李靖發明過一個巨大的開跟號機器，在戰場上，這臺機器運轉起來揮舞著槓桿邊開跟攻擊敵人，有的人死在根號3下，有的人倒在了根號5下。說真的，要不是個極客，還真寫不出來這些。
程式設計和寫作的相通之處
故事看完，大家可能會覺得寫作就是寫作，從程式設計師就這樣無縫銜接到作家，只能說明王小波本人比較有才吧？的確，他的才華不可否認，但事實上，程式設計和寫作本就大同小異，互相影響的兩件事，有著許多相通之處。
一方面，在孩子們開始學習寫作前，他們往往是先學拼音、認字，然後學習詞語、學習造句，學習程式設計也是如此，先認識一些程式設計符號、程式設計用語，之後學會這些用語的使用規則（類似於寫作中編詞造句的方式）。
打個比方，“樹木”，標識現實世界中的一類植物；int i，則標識記憶體中的4位元組空間。作家要熟練自如地使用自然語言來表達思想，職業程式設計師則要熟練自如地使用計算機語言來表達思想；而其前提是，熟悉語言要素所代表的含義，就像現實生活中說話時要明白所說的話代表的含義一樣。
甚至可以說，程式設計本身就是一種語言，寫程式碼可不就跟寫作文差不多嗎？
程式設計如何提升寫作能力？邏輯性！
說故事與創作性的寫作有三個重要的元素，那就是故事的結構、故事裡事件的順序，以及用最清晰的表達方式來敘事。
這種寫作也是低年齡段的孩子接觸到的主要形式。而結構、順序、清晰表達這三件事也是程式設計最重要的三件事。
很多孩子想象力非常豐富，好詞好句也能像模像樣的用著點，但寫出來的作文卻總是有點不知所云，沒有明確的觀點和主題，為什麼？把上面三個元素歸結一下，其實可以說，孩子最缺的，是寫作的邏輯性。
結構鬆散，順序錯亂，敘事含糊的寫作就像混亂的程式碼一樣，雖然也能指揮電腦去工作，但絕對是事倍功半。因此經過程式設計的學習，能夠有效的幫助孩子培養出脈絡清晰的寫作─即說故事─能力，這是大家往往會忽視，卻很重要的學電腦程式設計的好處。
在程式設計學習的過程中，孩子會不斷髮現自己思維存在的缺陷和問題，比如條理不清晰等，並著手去進行完善。將習得的程式設計邏輯應用到日常生活中，應用到讀書寫作中，保準會有新的收穫。
比如現在要寫一篇議論文，但感到無從下手，我們就可以按照程式設計的方式將問題分解——是想不到論點，還是沒有支援的論據？論點不足應該怎麼辦，論據不足又該怎麼辦。你手頭有哪些工具可以利用？你期待寫成什麼樣子？明確問題之後再將它們逐個擊破，問題也就得到了解決。
寫作和程式設計可以並駕齊驅
當孩子們開始一個程式設計專案時，他們有會透過對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理，從而準確而有條理地羅列出他們所需要的不同功能的先後順序，依據功能需求逐步編寫程式。
同樣，要寫一篇文章，要求孩子們透過比較分析，綜合思考，羅列出文章框架，再用文字組織成段落，最後結合成為一篇文章。
因此，程式設計在無形中幫助孩子培養寫作所需的組織技能，能讓他們有計劃地梳理寫作框架，細分文章的主題，選擇文章需要的論點，並以令人信服的方式，書寫他們的觀點。
對於孩子而言，寫作和編碼，實際上是可以並駕齊驅的，當他們學會編寫程式碼和建立數字講故事時，便可獲得提高他們寫作能力的技能，同時在這個過程中，寫作的興趣也會大大提高，從而建立起對寫作的信心。
程式設計與寫作，相輔相成。
特別宣告：以上文章內容僅代表作者本人觀點，不代表新浪網觀點或立場。如有關於作品內容、版權或其它問題請於作品發表後的30日內與新浪網聯絡。
