繪畫是培養孩子綜合素質，提高審美水平最有效的方式和手段，很多家長都願意送孩子來美術班畫畫，這是可喜的現象，說明我們的意識在提高。但是急切、快速的教育方法違背了孩子心理生理的認知規律。
但凡好的教育都需要孩子有一個不斷思考、認識、理解、消化和循序漸進的過程，才能成為對知識真正的理解與把握。美術教育不能追求短期效應，更不能拔苗助長，殺雞取卵。
法國教育家盧梭說過，大自然希望兒童在成人之前就像兒童的樣子，如果我們亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，它們長得既不豐滿也不甜美。
在教學中應該尤為注重孩子的創作過程以及過程中的情感體驗。讓孩子用心靈去畫畫，就是要在孩子畫畫的過程中注入自己的主觀情感。正是基於對自己感覺的信任，所以他的創作狀態輕鬆自然豪放大膽，極具個性的藝術風格讓很多人為之驚歎。
畫中跳動的旋律讓我們感受到孩子在畫畫過程中的快樂體驗，快樂的心情，快樂的筆觸，快樂的色彩，快樂的生活……
家長最需要做的就是以寬容的心態去理解去接納孩子作畫的任何效果，少一些批評與約束，多一些鼓勵與放鬆，我們一個讚美的話語一個鼓勵的眼神帶給孩子的將是無窮的力量和自信。培養孩子不就是讓我們的孩子有一個快樂的人生嗎？
希望家長們能夠明白： 美術教育是一個潛移默化的過程，是孩子心靈釋放的過程，更是展示自我，個性張揚的過程，孩子在這一過程中的豐富快樂的情感體驗遠比會畫幾筆畫重要。
