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家長們很喜歡看一類影片內容：早上，家長揹著孩子的書包，默默看孩子磨磨蹭蹭，慢悠悠穿衣服，穿鞋，系紅領巾，似乎家長們在比拼，到底誰能最後好過孩子，比耐心。家長們紛紛熱議：簡直一模一樣，同一個家長。代入感極強，隔著螢幕都想“打孩子”了。小學生怎麼可以做到這麼統一的？家有磨蹭的孩子，父母的血壓都能比別的家長高，磨蹭的問題不光體現在行動上，學習上，包括做任何事，孩子都要慢半拍，家長也很苦惱，不知道該怎麼去幫助孩子提高速度。週一的早上，如果你還是選擇和孩子比拼耗時間，作為班主任，我勸家長還是放棄，這並不解決任何問題。
孩子沒有時間觀念，做事磨磨蹭蹭，是因為他們感受不到時間的流逝，也不知道為什麼要快點，不會為自己的行為負責，反正等下家長也會快點送我們去學校。我要做好自己的事，不然家長又會說我這件事做不好，那件事做不好。不知道這些影片內容是不是擺拍的，真要是到了“火燒眉毛”的那一刻，家長還是這麼淡定，那也是害了孩子。家長必須要和孩子溝通，引導他們認識到時間和行為之間的關係，提升時間觀念，提高學習速度，不是靠和孩子比拼誰慢，誰耗得贏，誰能讓孩子認識到遲到是一件怎樣的事，家長就贏了。顯然是很難幫孩子回到正軌，認清問題的。所以，家長該怎麼做？可以先嚐試做到這3點。
1、提高孩子的具體的行為速度
家長總會跟行動慢的孩子說：早上起來以後快點行不行？每天送你上學，家長也很累，磨磨蹭蹭的，週一再磨磨蹭蹭，你就遲到算了。看，家長用遲到來讓孩子承擔行動慢的結果，等著讓老師批評他們，本身就是一種不負責的行為。尤其是孩子就算遲到，她也不明白自己到底是哪慢了？每天都被家長催促，明明自己已經很快地在做各種事了，家長還是要催。所以孩子不理解自己到底哪慢，家長不瞭解，為什麼孩子就像“樹懶”一樣，哪都慢，就恨自己不能長出三頭六臂，幫孩子去做事。所以，解決這個問題的核心要素，就是要提高孩子的具體行為速度，讓孩子認識到自己到底是哪做得慢，可以怎樣提高。
家長需要觀察孩子，在理解的基礎上，去幫孩子認識到自己那慢。比如，孩子穿衣服穿鞋的速度是比較慢，是因為新鞋穿起來比較複雜，還沒有熟練穿衣服穿鞋，家長就可以有針對性地去提高孩子的具體行為速度，讓孩子在碎片時間，反覆練習穿鞋，甚至是幫孩子想一些辦法，怎樣可以快速穿衣穿鞋，在週日的晚上，就把週一的校服、紅領巾都準備好，起床後就穿好，而不是等起床後再去找校服和紅領巾。提高孩子的具體行為速度，還包括學習上的行為速度，整理書包和文具，書寫的速度，都可以用具體的行為練習來實現提速。家長給孩子指出具體是慢在哪裡，並幫孩子去糾正自己的行為，這比家長去和孩子比拼耗時間，要更有效。
2、在學習中，用限時完成的方法激勵孩子
在學習過程中的行為慢，是更讓家長頭疼的。比起穿衣服穿鞋，家長還可以代勞，但是學習是無法進行代勞的，家長不能幫孩子去寫作業，也不能幫孩子去讀課文，所以只能用限時完成的方法激勵孩子。很多慢半拍的小學生，在時間感知力上，是不夠的，也就是他們感知不到時間的距離。家長在週一的早上對孩子說：限你10分鐘刷牙洗臉，不然你就等著上學遲到吧。孩子是理解不了10分鐘有多久，刷牙洗臉用掉的時間，和上學遲到有什麼關係呢？我多用一分鐘刷牙，認真洗臉難道不好嗎？學校就會因為我的遲到關上大門嗎？
所以，家長應該把限時完成方法補充完整：10分鐘刷牙洗臉的時間，是剛好決定我們一起出門的時間，如果刷牙洗臉慢了，出門的時間就會晚，遇上堵車等因素，你就遲到了。孩子明白了刷牙洗臉不能浪費時間的重要性，也知道後果會引起什麼，這是不可抗拒的，怪不了家長，只能讓自己在刷牙洗臉的時候，儘量快一點，節約時間，保證上學的路上不會出現因為堵車而遲到的問題。限時法激勵孩子，去感受時間，幫助孩子樹立時間觀念。隨著孩子成長長，升入高年級，家長就會發現，很多在生活中磨蹭的行為，會直接轉化到學習中來。這就更不好糾正了，只有在小學階段，及時幫孩子去糾正，才能改變孩子的日常行為。和孩子比拼誰能耗時間，並不能糾正孩子，也不能幫孩子提速，相反，孩子還會覺得這是對抗父母最好的辦法，故意為之。
3、家長不要剝奪孩子的獨立學習能力
我們家長在面對孩子磨磨蹭蹭的行為時，會喜歡一一提示或者乾脆就盯著他們。看家長站在旁邊，這樣的實力壓制，你還不能快點寫作業，快點穿鞋？所以當影片中出現，家長已經生無可戀，孩子還在慢悠悠地系紅領巾和穿鞋的時候，這種無力感，很多家長都會感同身受。這不是孩子的問題，這是家長的問題，家長剝奪了孩子獨立學習的能力，因為事事親力親為，家長給孩子打造了一個不需要為生活中任何事負責的學習環境。行動慢，家長會幫你及時送到學校。學習慢，家長會天天給你輔導。就連想要糾正慢吞吞的行為，也是家長來做好計劃。
家長可以做一切事，那孩子還需要自己提高速度嗎？所以，家長不要剝奪孩子獨立學習的能力，他們不是不會提速，而是不知道怎麼去提高速度，家長就是要幫孩子找到合適的高效學習法，培養好孩子的獨立學習能力的意識後，這種獨立的行為會慢慢延伸到生活中和學習中的方方面面，孩子就不會無法感知時間，而是能安排好自己學習的事了。這是行動邏輯和思維的培養，家長別再和孩子耗時間了，提升時間觀念，提高學習的速度，我們需要孩子自己去完成。你是否同意我的觀點呢？歡迎留言評論。
