現在的家長和老師可能都有這樣的感覺，孩子很難管，都不敢批評，生怕孩子因為批評就做出極端的行為。
那麼為什麼現代的孩子會出現這樣的極端舉動呢？怎樣才能不傷害到孩子的同時，給到孩子引導和教育呢？這個問題真的很值得深思。
最近一提批評孩子，好多家長就連連擺手：“現在的孩子可批評不得，輕則自我放棄，重則做出傷人傷己的極端舉動。”
近年來，很多“極端事件”被頻頻報道，即使孩子犯了錯誤，不少家長也在心裡“犯怵”：
到底該不該批評孩子呢？
說深了孩子“走極端”、說淺了孩子不以為意，難道面對孩子的錯誤就要熟視無睹嗎？
可另一部分，也有家長提出異議：有些孩子在聽到父母批評後，雖然會不開心，但也會以一種更積極的態度來改正，甚至事後還會感謝父母曾經指出了自己的不足。
同樣是批評，怎麼差別會這麼大呢？
“批評”與“批評”也有大不同
看到這些極端事件，很多人的第一反應都是好像家長太溺愛孩子導致他受不了一點委屈，或者孩子內心太脆弱抗壓力差等。
但其實，批評之所以能被演變成極端事件，很可能是因為我們從來沒想過，孩子被批評後產生的消極情緒也是有區別的——
不是家長不能批評，而是應該希望孩子在批評後進行自我反省，而不是僅僅感到羞愧。
也就是說，雖然都是“批評”，但批評的方式、語言、環境，也有大不同。
比如孩子貪玩作業寫的錯誤百出，家長可能有兩種反應：
反應之一：
這道題書本上都有，是不是又忘了？我們再複習一遍，然後再做幾道類似的題鞏固一下。
反應之二：
這道題書上都有你肯定又沒認真聽！是不是又開小差來著？你怎麼這麼笨……
表面上看，這兩句話都是批評，都是在指出孩子的錯誤。可是，在孩子看來，它們卻有著完全不同的意義。
一個讓人自省，一個導致羞愧
我們要明白，什麼是批評？
首先，批評是一種反饋，對孩子行為、表現的迴應。
其次，正確的批評是有建設性的，就是必須要對孩子有幫助、有益處。
由此可見，反應一才是一種正確的批評，因為是在幫助孩子一起分析、解決錯誤，而不是一味指責，就是在引導孩子把注意力放在行為上，放在如何進步、如何更優秀上，孩子也會在父母的影響下自省。
而反應二則更像是羞辱，孩子聽了是什麼感受呢？
“笨”“沒用”，這樣的攻擊詞彙除了讓孩子自我否定外，沒有任何一點兒建設性作用。
因為它針對的不是錯誤本身，而是孩子這個個體，會在孩子心中掀起強烈羞恥的負面情緒。
所以，都是批評，兩種截然不同的感受是怎麼產生的？
簡單來說：
有建設性的批評，是一種反饋，是讓孩子自省，而自省指向特定行為：“我犯了一個錯誤。”
羞辱性批評則讓孩子感到羞恥，而羞恥指向核心自我：“我就是個錯誤。”
批評不當，孩子容易走歪路
對一個孩子來說，批評後是善於自省還是感到羞愧，何止只是名稱、概念上的差別，而很可能會關係到他們日後可能會有的人生風險。
國外某心理學教授曾經帶領團隊針對羞恥和自省做過一項研究：
他們從九所公立小學招募到380名5年級的兒童及父母，這些孩子年齡在10-12歲之間，研究人員把他們分為“容易羞恥”和“容易自省”兩組。此後分別在孩子上7年級、8年級時和滿18歲（18-21歲）後，進行了追訪。
結果發現：
兒時羞恥感強烈的孩子，成年後更容易實施危險行為。兒時容易自省的孩子，成年後則更傾向於保護自己。
原因是，容易產生羞恥感的孩子不太容易承認自己錯了，而是傾向於合理化行為、歪曲事實；但是，容易自省的孩子則會主動承認錯誤，還盡力彌補。
羞恥感死不認賬不受歡迎，人際關係差遇事憤怒、敵意強，自我控制能力降低容易出現攻擊行為
自省主動承擔責任大受歡迎，朋友多且長久遇事平和，自我控制能力強更受歡迎
這就像滾雪球一樣，滿滿的羞恥感開始讓一個孩子淪落。而自省，就像盾牌一樣保護孩子始終面向陽光。
四個時間段不要批評孩子
批評孩子時，除了要注意說辭，有的時候不同時間段批評孩子，也會起到不同的效果。
在一天的時間裡，這四個時間段最好不要批評孩子，如果孩子犯了錯也要尤其注意批評的方式方法。
晨起時不批評孩子
都說一日之計在於晨，晨起就批評孩子，會對孩子一天的心情造成影響，讓他一天的學習都處於低迷狀態。
最恰當的處理方法是：當場言語點出孩子做錯了，讓孩子儘快收拾完，放學後再針對這個問題，好好地溝通一下。
吃飯時別批評孩子
在飯桌上批評孩子不僅會對孩子心理造成影響，而且一定程度上，會影響孩子的食慾，讓他食慾不振，對孩子的身體健康造成影響。
公眾場合不批評孩子
孩子是個獨立的個體，也需要維護自身的面子，家長如果無所顧忌地在公眾場合批評孩子，只會讓他們自尊受挫。
教育家蘇霍姆林斯基說過：
“兒童的尊嚴是人類心靈裡最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童的潛在力量。”
不在睡覺前批評孩子
如果讓孩子帶著負面情緒入睡，孩子會容易睡不安穩，甚至做噩夢，非常影響睡眠質量，不利於身體發育。
所以，在批評孩子這塊，家長們也要將“入睡前”剔除掉，給孩子一個穩定平和的入睡環境。
批評孩子的科學方法
好的教育，獎懲分明；好的父母，管教同步。
“玉不雕不成器，樹不修不成材”。想要孩子成長得優秀，父母的管教必不可少，下面８個科學的批評方法學習起來：
1
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允許孩子解釋
無論孩子做的對錯與否，都要允許孩子自己解釋。家長則要保持中立，客觀評價孩子是否做錯、為什麼做錯。
2
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學會換位思考
家長要換位思考，理解孩子這麼做的目的，找準批評的切入點。
並且讓孩子換位思考：“假設你是那個人，你會有什麼感受，這麼做到底對不對。”
3
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首先自我批評
批評孩子前，家長先進行自我批評，放低身段，迅速拉近跟孩子的關係。
家長的自我批評，也能讓孩子學會自我反思。
4
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只對事不對人
孩子做錯了或者沒做好，家長第一反應不是責罵，而是指導。
就事論事，讓孩子明白為什麼不能這麼做，這麼做會有什麼後果。
5
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教會孩子改錯
不能盲目地批評，要透過科學的方法讓孩子意識到錯誤，並且找到改錯的方法。
6
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採用和善的態度
批評孩子≠罵孩子，父母更不能向孩子宣洩情緒，應該簡明扼要地指出錯誤，然後再教育。也不要動不動就翻舊賬，讓孩子牴觸認錯，不服管教。
END
文章來源：未來教育家雜誌
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