記得高中暑假時，我翻看新概念英語（當時正式版本還沒引進國內，是一疊印刷的講義），看到一篇叫做《布洛斯先生的雙重生活》的文章，當時真的挺震撼的。
這篇文章的第一句話就是：
如今，從事體力勞動的人的收入一般要比坐辦公室的高出許多。
這已經大大突破我的認知了，再接下來，文章的走向更有意思了：
布洛斯先生是個清潔工，卻很為這份職業難為情，結了婚後瞞住了老婆，只說自己是公司職員。然後每天出門穿著黑西裝，到了單位換成工作服，下班前洗個澡，又換回黑西裝。這種秘密的雙重生活持續了兩年多，直到他真的找到了一份辦公室工作，雖然掙得只有過去一半多，但是他覺得地位提升了，值回了金錢上的損失。
到現在，30年過去了，我們的孩子仍然在看《新概念》，新概念裡描繪的歐美現實，在中國也慢慢實現了。
10年前，我所在外企招人時，工人的起薪已經超過了辦公室銷售；
在北京，請個保潔一般一小時要40元，雖然和美國還不能比，但只要是單幹的，收入不算低；
身邊的媽媽聚會時，一個頭疼的話題就是阿姨，說阿姨又要求漲薪了，其實算上年終獎月薪已經5位數了……
北上廣深的工人似乎也並不好招，我有幾個創業開工廠的老同事，總是能看到他們在朋友圈發招工啟示，一年要好幾回。高階技術工人更是可遇不可求。
既然藍領收入不低工作也好找，按理說地位應該不低，那人們心目中對藍領的看法有沒有改觀呢？
歐美對於技術工人接受度越來越高，我有親戚在加拿大做水電工，收入比起普通白領真的要高出一倍。
上次接受澎湃新聞記者的採訪，她對我說：在德國當學徒的時候，你成為一個理髮師仍然是驕傲的，對你的職業沒有優劣的評判，但是我自己的觀察，中國職業教育這一塊其實是有道德壓力的。
據我自己的調查，問起身邊一些學歷較高的父母，他們會對我說：孩子以後想做什麼都可以，願意做個手藝人也不錯。當然，他們是不是真的這樣想和這麼做的，還有待觀察。
但當我接觸到自己沒上大學的藍領父母，他們大多數希望孩子能上個大學，二本三本也好，至少能坐辦公室，不要像自己那樣辛苦。
比如我原先認識的按摩師，她孩子今年在杭州中考，學校位於杭州中等偏下，孩子排名在學校裡也是中等偏下，當她瞭解到這種狀況孩子無法考上公立普通高中，只能去上職業學校了，還是失落了很長一陣子。
受搜狐教育邀請，前段時間我作為主持人和家長代表，和兩位中國教育名家聊校外培訓，主要是我問他們回答，也談到了家長焦慮和未來教育及就業趨勢。
這兩位專家是：
✦中國教育學會副秘書長、教育戰略規劃專家高書國老師（左2）
✦中國教育智庫網總負責人、未來學校研究院鄭德林老師（左3）
對話影片，可看以下兩個連結：
“史上最嚴”教培禁令來襲，家長為什麼還是這麼焦慮？
https：//m。sohu。com/a/460887680_484992/？pvid=000115_3w_a
“人工智慧時代學習興趣、學習能力至關重要，要養成終身學習的習慣。”
https：//m。sohu。com/a/460545794_484992？spm=smwp。media。fd-s。14。1619926251265alIBCVH
重複的話我不多講，這次聊完，我深受啟發，也有了一些自己的思考，今天就說說3點。
01
能力評估體系的重塑
隨著中考和高考的不斷改革，分數雖然還是很重要，但是我們能看到的是，單一的唯分數論已經在發生變化，其中也包括了平時的素質教育評估。
比如說體育中考計入中考總分，在北京平時的綜合素質評價也計入中考總分，另外各地重點高中把越來越多的名額分配給普通初中，來實現教育公平。
家長之所以焦慮，有很多因素，但一個重要因素是，很多用人單位招人和給予薪資還是要看學歷。
其實我和身邊的朋友越來越發現的是，
在工作過程中，後面能走得更遠的，往往是能力更強的人。
也就是，學歷可能在剛開始相對重要，但是隨著時間的推移作用越來越減弱。
在對話中，我提出
學歷容易衡量，能力卻比較難評估
。鄭德林老師告訴我一個新資訊：
不唯學歷不僅是個觀念問題，也是個技術問題。在未來
，像區塊鏈這樣
的
新技術，也會支援建構能力評估體系，更科學，也更有延續性。
02
職業教育的上升空間
上面說的分配生（北京叫校額到校），其實主要還是照顧優秀生，只是這個優秀，從全市比、全區比變成了校內比。
如果孩子不管放在哪個維度，成績都不算優秀怎麼辦？如果考不上普通高中怎麼辦？
家長對升學的焦慮，歸根結底也還是擔心孩子未來的職業發展。
現在大學擴招，高考的大學錄取率大多數地區能達到80%，而中考大約是60%上下。中考比高考分流更劇烈，考不上高中的孩子就面臨著去職業學校，未來很可能是個藍領。
隨著中國的發展，我們也可以看到，就像歐美一樣，越來越多的藍領收入並不比白領差。但是
，白領和藍領之間的差距並不是收入，而是上升空間。
做阿姨做得再好，可能就是成為一個家庭助理，除非她自己決定開一家家政公司。
而做銷售，一開始工資是低一點，但是未來還是可能上升成總監甚至總經理。
高書國老師說，
以前我們只重視知識，而不承認技能。未來的變化，首先在於對技術技能的承認，我們將會擺脫一種學歷的走獨木橋這樣的惡性競爭。
好訊息是： 這幾年中國教育佈局也在發生轉型，普通教育和職業教育並行是一個未來的方向，現在有些優秀的職業學校，也轉成了大學，也就是孩子選擇職業學校，也可以拿到本科學歷。如果想接著讀碩士甚至博士，也都是有渠道的，雖然目前還不多，然而以後給職業教育更多的上升空間，會是一個趨勢。
現在也出現了這樣一種現象：有些職業學校比起普高更搶手，錄取分數線甚至超過了重點高中，比如杭州的中策職高，還有大家總拿來開玩笑的藍翔技校，因為這些學校的畢業生的前景還是不錯的，比起上普通高中還要有前途。
所以，
我們對藍領的認知也是在不斷改變和進化的，或許未來做一個藍領，對於很多家庭也將是一個主動的選擇，而不是被動的接受。
03
增長還是未來的主旋律，我們有理由對孩子的前途感到樂觀
去年有個熱詞叫“內卷”，我們所謂的內卷，其實心裡有個預設的前提：就是蛋糕做不大了，成了零和博弈，所以才要你爭我奪。
但是這個前提真的正確嗎？我要和大家說個樂觀的數字：
2020年10月五中全會，定下了這樣一個目標——
“2035年中國人均國內生產總值達到中等發達國家水平。”
這是一個什麼概念？
中等發達國家水平，大約是人均GDP 2萬美金，而我們現在才到哪裡？人均1萬美金。經濟目標不是拍腦袋決定的，是很嚴謹的，有很大可能實現。那麼，
未來15年內，中國經濟還要翻一番，我們的“蛋糕”也要做大成現在的兩倍，攤到我們人均的機會也就多了。
打個比方：個人命運就像個股，走勢是由自己業績和大盤走勢共同決定的，大盤就是國家命運。如果大盤走高，蛋糕做大，個股也會走高。在這樣的增長前景面前，我們有理由對孩子的前途感到樂觀。
有這麼一句話：
悲觀的人總是正確的，但樂觀的人往往成功。
說的是，
未來其實是我們自己創造的，我們不是未來的旁觀者，而是未來的參與者和締造者。
我們相信明天，並且積極付出行動，我們和孩子的未來，才會越來越好。
