一位諾貝爾獎得主曾回答過，他認為自己學到的最重要的東西，不是在大學，也不是在實驗室，而是在幼兒園。
在幼兒園裡，他學會了很多。比如，把自己的東西分一半給小夥伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯後要休息；做了錯事要表示歉意；答應小朋友或別人的事要做到；學習要多思考，要仔細觀察大自然。
在幼兒園，孩子到底要學到些什麼？怎麼樣去學呢？
01
走進蒙氏
1。 什麼是蒙氏
蒙特梭利教育理念最早是由19世紀的女性教育家蒙特梭利女士提出。
蒙氏教育的核心理念大概是以下幾點：
首先最重要的便是強調以兒童為中心，打造一個以孩子為中心，讓孩子們可以獨立做自己的世界。要尊重孩子的發展歷程，絕不揠苗助長，不會一味求快也不會填鴨式教學。
蒙氏教育主張從日常生活訓練著手，配合良好的生活環境和豐富的教具來進行孩子們的自我學習。蒙氏教育將這種日常的練習稱之為“工作”。孩子們可以在教室裡選擇自己感興趣的工作材料，也就是教具，親自進行動手操作。
其次是教師和父母要多扮演協助者的角色，而不是主導者，儘量的做到少干預，多觀察。蒙氏教育認為應該去尊重兒童，瞭解兒童，我們只能引導，不能把自己的意志強加於孩子。
蒙氏教育特別總結出了兒童各個時間段所具有的不同的敏感期。並在相應的敏感期及時的對孩子進行教育、引導和幫助，以促進孩子的心理正常發展。
孩子各個階段的敏感期
蒙氏教育最重要的兩個要素就是環境和老師。
專業化的老師
蒙氏園的老師都要擁有AMS（美國蒙臺梭利協會）或者AMI（國際蒙臺梭利協會）頒發的證書。獲得證書必須經過具備蒙氏師資資質的機構專門的培訓，完成AMI或AMS規定學時的理論課程學習，課程作業，蒙氏園實習以及考核。整個過程最快也要近一年完成。
有準備的環境
五大教育分割槽、豐富的蒙氏教具、適宜孩子們的溫馨環境。
蒙氏教育理念將幼兒的教育分為五個領域的教學內容，包括感官教育、數學教育、日常生活教育、語言教育、科學文化教育。因此蒙氏教室也就因此分為這五個區域。
感官教育：探索世界的開始，感受不同的觸覺、聲音、質感，開始瞭解世界。
數學教育：從具象到抽象，讓孩子們透過動手操作教具的工作來進行感知抽象數字。所以數字教育絕對不是要求孩子寫字算數，在學習數字的時候，都是用教具入門。
日常生活教育：重視生活技能，聯結了家庭生活和學校生活，幫助孩子適應學校生活，也進一步培養孩子在日常生活中的獨立。日常生活的工作包括切水果，倒水，插花，澆水，佈置餐桌等等的活動。
語言教育：讓孩子們從口語開始學習語言。比如利用詞彙卡片類的教具讓孩子拓展基礎詞彙。
文化教育：包括了地理，動物學，植物學，科學等知識。最常見的大概是地圖以及各種動植物的拼圖，透過益智性的教具幫助孩子們瞭解一定的語言和知識。
蒙特梭利教學大概有四百種教具。參與蒙特梭利培訓的老師也要花大概9個月的時間才能學完所有教具的具體操作。因為老師需要透過展示來教孩子如何使用這些教具。而這些教具就是作為孩子拿來工作的材料，讓孩子透過由淺入深的重複操作教具，來達到學習的目的。
02
蒙氏教育vs傳統教育
一圖讀懂蒙氏教育與傳統教育
公辦園中的蒙氏
在倡導素質教育的現階段來看，蒙特梭利教育也逐漸影響到了中國人的教育理念。
不僅僅是私立園，部分的公立園也在慢慢引進蒙氏教育的理念。
北京市東城區分司廳幼兒園作為一所公立示範園，引進了蒙臺梭利教學思想，開設了蒙氏班。
西城區棉花衚衕幼兒園還專門設有蒙臺梭利教室作為幼兒的大型專業教室。
03
孩子到底能從蒙氏教育獲到什麼
1。專注與耐心
在蒙氏教室裡，孩子可以成為自己的主人，做自己喜歡的工作。蒙校強調的“無打擾的工作時段”，孩子們可以在幾小時內專注於自己感興趣的“工作”，進行反覆性的操作練習以獲得成長。
而老師的存在，是為了協助孩子，協助孩子們成為有能力照顧自己，他人和環境的人。老師的引導是把兒童當獨立的人來尊重和交流的。
蒙氏教育希望達到的，最終的理想狀態就是，即使老師不在，孩子們也能專注耐心地做自己的事情。幫助孩子透過自由選擇的工作建立成功的經驗，才能真正培養孩子的專注力。
想象一下是否有這樣的情景：當孩子在開始接觸新的玩具的時候，家長是否打斷了孩子，忍不住去指導？
我們應該：給孩子一個安靜、獨立的空間，當孩子在畫圖、玩玩具或閱讀時，儘量避免干擾他。不要分散孩子的注意力，別讓孩子一心二用。不要催促孩子，給孩子預留充分的時間，耐心等待孩子的成長。
2。自由與紀律
蒙氏教育理念下帶給孩子們的自由，是有秩序感和界限的自由。蒙氏教育鼓勵孩子們在環境裡自主探索，自由的選擇自己感興趣的工作。然而在傳統式的教育中，孩子的一日生活都是被規劃好的。
但在自由的同時，蒙氏教育對於規則的建立和培養非常嚴格。讓孩子們有秩序，講規矩的自由。
例如在蒙氏紀錄片中有這樣的場景：吃飯之後，孩子會主動的將凳子歸位，吃好的餐盤會準確歸還到對應的收納箱中。孩子們使用完教具，都會自己把教具歸位，擺放整齊。引導孩子將日常的行為習慣化為自己的潛意識。
因此蒙氏秩序感的建立都是由自由到自律的過程，孩子透過找到自己真正感興趣的工作全身心的投入進而產生的專注和自律。
3。尊重與獨立
Help me to do it myself
再想象一個家庭中的場景：當孩子自己去穿衣服鞋子時並不能迅速的穿好，家長是否主動去幫助了孩子？
蒙氏教育強調的理念之一便是“幫我讓我自己做”。家長實際上應該給予孩子足夠的自由探索時間，讓他們可以獨立的反覆操作。尊重孩子的自由選擇、成長步調，並給予適當的引導。很多時候家長們沒有給孩子自己探索學習的時間，孩子被迫接受了家長和老師的“幫助”。
蒙氏的的混齡教學和團體活動，有助於孩子們之間的互相幫助、互相學習，有助於培養團隊精神和尊重、寬待他人的品格。也更好地適應環境。
對小孩子來說，大孩子可以是榜樣，向大孩子學習和模仿；對大孩子來說，和小孩子在一起，也是一種鍛鍊，學會做好榜樣，學會照顧。
蒙氏教育的24個力
04
要選擇蒙氏教育嗎
首先要明確的就是蒙氏幼兒園的學費價格一般都比較高，與傳統公立園的學費相較甚遠，因此各位家長要結合自己的實際情況為孩子選擇適宜的園所。
老師水平良莠不齊。儘管蒙氏園的老師都應該擁有AMI/AMS頒發的資格證書，但老師的個人水平還是因人而異。無論是什麼教育理念，去執行的人總是最重要的。因此蒙氏教育中重要的一環便是老師。
孩子獨立操作教具，互動性不強？蒙氏課給予孩子們3個小時專注的“工作”時間，因為蒙氏理念認為，只有達到了3個小時的時間，孩子們的狀態才是真正的專注投入到手頭的“工作”當中。因此，除了蒙氏課之外的課程，孩子們還是可以正常擁有活動和互動的休閒時間。
其次是家長們要注意認清幼兒園是否是純正的蒙特梭利教育理念。有的園所可能會有多種教育理念混雜使用的情況，也就導致園所使用的教育理念不再純正。因此如果家長們想讓孩子接受純正的蒙特梭利理念的教育的話，可以透過以下幾步來簡單辨別園所是否為純正的蒙氏園。
TIPS：怎樣辨別蒙氏幼兒園
1、混齡編班
2、完備齊全的蒙氏教具，五大教學區域
3、獨立教室，完整的一日作息，不是隻有幾堂蒙氏課
4、受過培訓，擁有AMI資質的教師
5、重視和家庭的互動，家校共育
6、重視實踐，會根據孩子實際狀況調整，注重對個體的關注
05
結語
總而言之，片面的認為蒙氏一定不適合中國的孩子，和認為孩子接受蒙氏教育就一定能變得優秀，這兩種想法都不可取。每個家庭總要根據自己孩子的情況和條件來衡量孩子是否適合接受蒙氏教育。
其實無論教育理論還是模式，都是殊途同歸的，最後的目標同樣都是讓孩子在幼兒階段接受到適宜的良好的教育，每個孩子都應該擁有最適合他們的教育。
然而不同的教育理念也只起到相應的輔助作用。家長們應該明白的是，在教育過程中，家長和老師也是相當重要的一環，而家庭教育也同等重要。
