如何做好教室照明規劃，LED教室護眼燈為什麼要替代熒光燈，是一個值得咱們認真思考的現實問題。根據現在正在施工的幾所校園存在的問題，咱們談一下自己的看法。
這幾所校園都是先後於2013年7~12月出圖的，也就是說是在《修建照明規劃規範》（GB50034-2004）正式頒佈今後規劃的。在其規劃檔案上都明確寫上了所履行的國家規範（見圖1），可實際上並未按規範施行。
圖1 照明規劃所履行的規劃規範
這些規範中與教室照明規劃相關的條款是這麼規則的：
1。教室黑板應設教室黑板燈，其保持均勻照度值不該低於500lx，照度均勻度不該低於0。8；
2。教室應設教室護眼燈，教室課桌面上的保持均勻照度值不該低於300lx，照度均勻度不該低於0。7；
3。功率密度值現行值9W/㎡，目標值8W/㎡；
4。一致眩光值UGR19（此值與GB50034-2004相同）；
5。宜選用帶格柵的LED教室護眼燈；
6。光源的相關色溫宜選用3300～5300；光源的顯色指數（Ra）不宜小於80。
這幾所正在施工的校園，在規劃中都未能在規劃中履行國標，具體狀況簡略介紹如下。
一。校園照明現狀簡介
㈠ 成都某小學：1。教室尺度：7。55×8。55米；
2。教室照明原規劃計劃：黑板照明選用2套36W燈具；教室照明選用9套36W燈具與黑板平行安置，均為簡式熒光燈具；
3。功率密度值：4。88W/m²，低於目標值；
4。一致眩光值估量在22-24左右，大於19。
存在問題：黑板和教室照度和均勻度都不合格；一致眩光值嚴峻超標。
圖2 某小學教室照明原規劃計劃
圖3 某小學教室照明修正計劃
經過與有關部門協商，決定改為以下安置計劃：
1。黑板燈選用教室黑板燈，管吊裝置，端部進線，可在0~30º範圍內調整；
圖4 雙反射器黑板燈
2。教室燈選用以LED教室護眼燈，為儘量利用現已敷設好的管線，仍選用與黑板平行安置的計劃。挑選具有雙重防眩功用的燈具，即散光罩加遮光板方（見圖5），有效地處理了眩光問題。
圖5 帶遮光板的防眩燈
改造後的首要目標如下：
1。黑板照度保持值500lx以上，均勻度0。85左右（自測值）；
2。課桌照度保持值350lx以上，均勻度0。7（自測值）；
3。一致眩光值15。7（參照以往檢測成果）；
4。功率密度值：5。06W/m²。
前後比照，目標不同很大，可見挑選什麼產品關係大局。
㈡ 成都某小學
1。教室尺度：8。3×8。8米；
2。光源：挑選LED日光燈，T8直徑（φ32）；
3。黑板燈：由3支16瓦LED燈管組成光帶；
4。教室燈：由5支16瓦LED燈組成光帶，選用老一代教室燈（鋁合金燈體）。
圖6 成都某小學教室照明原規劃
5。計劃剖析：本計劃選用16瓦LED燈管作為照明光源。LED最大的特點是運用壽命長（30000小時以上），光效雖然到達100lm/W，但每支燈管的光通量比較低，比方16W的光通量只要1600lm，這麼低的光通量怎樣使照度合格？所以肯定地說不管是黑板照度仍是教室照度都是不能合格的，這是問題的要害所在。此外，LED燈管沒有任何防護辦法，要使一致眩光值合格也不或許。LED燈管唯一的優勢是能耗低，功率密度值是3。3 W/m² ，可是能耗再低，其它各專案標都不合格又有什麼含義呢？
因為要害目標都不合格，在供貨商的要求下，由咱們提出了修正計劃（圖7）。
圖7 成都某小學教室照明修正計劃
1。黑板燈選用
教室黑板燈
；
2。教室燈選用四組四連LED
教室護眼燈
，與黑板垂直均勻安置，具體安置尺度見圖。需求闡明的是，因為右側安置有一排櫃子，所以，安置尺度不是對稱的，包含黑板燈亦如是。
圖8 加散光罩的防眩燈
3。首要目標：
1）黑板照度保持值500lx以上，均勻度0。85左右；
2）課桌照度保持值300lx以上，均勻度0。7；
3）一致眩光值17。8；
4）功率密度值：6。13W/m²。
以上幾項首要目標均到達國標要求。
㈢ 成都某中學
這所中學規劃比較大，修建規範很高，唯一的是照明規範太低，並且現在均已裝修好，燈具也已裝好，實在是感到遺憾！可是咱們仍是對教室照明計劃進行了研究。
1。教室尺度：8。2*10。6米；
2。黑板燈：由三套簡式1*28W黑板燈組成，非接連裝設，每燈2根吊杆；
3。教室燈悉數為1*28W簡式開口型燈具，分散均勻安置，有管吊和吸頂裝置兩種方法；
4。功率密度值為5。2W/m²。
圖9 成都某中學教室照明安置圖
計劃剖析：黑板照度肯定不合格；因為選用開口型燈具，一致眩光值在22-24左右，也是不合格的；燈具吸頂裝置時與吊扇存在運用上的對立；唯一合格的只要功率密度值。
相片1 某中學裝置的黑板燈
相片2 某中學裝置的教室燈（管吊裝置）
相片3 某中學裝置的教室燈（吸頂裝置）
根據有關方面要求，由咱們提出了修正計劃（圖10），但鑑於一切教室均已施工結束，燈已裝置（見相片1-3），要現在進行修正肯定是不或許的。但無妨仍是把主張計劃介紹給大家。
圖10 主張計劃
1。黑板燈：選用一組三連教室黑板燈
2。
教室燈
：選用四組五連教室護眼燈，接連光帶選用與黑板相垂直的安置方法；
3。能夠到達的首要目標：
1）黑板和課桌照度和均勻度均可合格；
2）一致眩光值17。8；
3）功率密度值6。44W/m²。
二。 對策
針對以上所介紹的幾種不同狀況，咱們提出了兩種簡略易行、本錢相對較低、便於施行的處理計劃，歸納介紹如下：
㈠ 教室照明燈具宜選用LED教室護眼燈，因為鋁合金型材功用比較穩定，能耐久蝕耐，運用壽命長，外表漂亮，易於成型，能夠根據需求科學的規劃斷面，是加工燈具最理想的資料。
㈡ 鋁合金燈具的組合功用較好，可組成恣意長度的接連光帶，不管是黑板燈仍是教室燈，都是接連安置，所以系統比較簡略，都是一點進線，一概選用規範的管吊裝置方法，造型簡練大方，同時妥善地處理了燈具與吊扇、大梁之間的對立，節管、節線、裝置便利；
㈢ 黑板燈具引薦選用教室黑板燈，這是獲得發明專利的專用燈具，只要按照咱們提出的安置尺度規劃（至黑板水平間隔1。2米；裝置高度2。65米，即間隔黑板上沿25釐米），保證黑板照度和均勻度都能合格（保持均勻照度500lx以上，均勻度可達0。85）。
相片4 成都某校改造後的教室照明
㈣ 引薦教室燈選用以下兩種安置方法，一為縱向安置即光帶與黑板垂直；另一種為光帶與黑板平行安置。兩種方法燈具的防眩光辦法略有區別。縱向安置時，燈具選用散光罩防眩（見圖8），一致眩光值可達17。8，低於國標19的要求；橫向安置時，除選用散光罩外，還在燈具的下側加設了遮光板（見圖5），此時一致眩光值可達15。7，這是在某些要求到達省標（川教函483中提出的）的狀況下采取的一項特別辦法。
三。關於LED光源在教室的使用問題。LED是一種非常節能的光源，其光效和運用壽命均高於T5，在教室中推行運用是天經地義的。
四。1。LED單位長度的光通量足夠滿足教室使用。
2。一致眩光值合格，並必要量身打造LED專用燈具是可行的；
3。價格也越來越低，具有很高的價效比。
現在推行LED光源正是時候。
三。關於教室照明的規劃問題：
現在規劃單位在教室照明規劃中依然普遍選用簡式熒光燈，其間的真正原因是什麼不得而知。簡式熒光燈投入少，但效果確實不佳，與國標的規則相違背，對學生的視力健康簡單形成不利影響。在此，強烈呼籲不要再在教室照明規劃選用簡式熒光燈具，而應選用具有防眩功用，光效高，節能型燈具。
以往在做規劃概預算時，一直把教室燈具作為修建資料處理，價格定得比較低，一般也就是60-70元，施工單位當然會根據這個價格採購燈具，甚至有的還大大低於此價格。這或許是影響教室照明規範偏低的一個重要原因。上面展現的幾張相片在當前新建的許多校園中是普遍現象。
針對教室照明的現狀，恰當提高概預算規範很有必要。因而，主張一切新建校園應將教室燈具列為裝置揭露招投標處理，這是牽涉到學生視力健康的大問題，仍由修建承包方應對好像不太妥當。
現在國家對教室照明十分重視，為了學生的視力健康，不惜投入巨資，對老校園進行光環境改造，為什麼在新建的校園中又如此草率呢！？要知道今後再由國家花重金進行改造，那相當於雙倍的投入，不只第一次投入的燈具要拋棄，管線都或許重來，這是一種巨大的糟蹋，也是對學生極不負責任的表現！因而主張，一切規劃單位從一開始就對這一問題引起滿足的重視。
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