《我不是藥神》的火爆，傳達出了中國觀眾對社會題材電影的渴求。
這類電影，在戳中社會痛點的同時，替觀眾表達了他們的訴求，更容易引發觀眾的情感共鳴。
近兩年，印度湧現出多部社會題材的電影。
比如《摔跤吧！爸爸》、《神秘巨星》、《起跑線》、《廁所英雄》、《護墊俠》，
比如正在上映的這部——
《嗝嗝老師》
。
和前面幾部電影相比，《嗝嗝老師》揭露的
教育不公、貧富差異、社會歧視
等社會問題更具普遍性，對中國觀眾而言更有感觸。
“嗝嗝”不是老師的名字，而是“妥瑞氏綜合症”的症狀。
妥瑞氏綜合症
，是一種遺傳性神經疾病。患者的身體會不由自主地抽動，口中會發出類似打嗝的聲音。在緊張焦慮的狀態下，症狀表現得更為明顯。
你願意和一個隨時大聲“打嗝”的人一起出門嗎？
一個隨時大聲“打嗝”的人會有怎樣的人生呢？
患有“妥瑞氏綜合症”的
奈娜
最有發言權。
她從小就受盡了歧視和嘲笑。
同學們在課堂上一邊學她打嗝一邊哈哈大笑，老師以為她是故意擾亂課堂秩序總是把她趕出教室。大轟炸下載www。dahongzha。online
也因此，她經常被學校勸退。
最讓奈娜難過的，是連爸爸都不願接受在公共場合“打嗝”的她。
幸運的是，她遇到了可汗校長。可汗校長不僅沒有勸她退學，更公開表示會像對待其他學生一樣對待她。
可汗校長的話給了奈娜自信和勇氣，也讓奈娜萌生出當老師的夢想。
在印度，女性找工作很難，有生理缺陷的女性找工作更難。
高學歷的奈娜找了五年工作，應聘了十多家學校，通通被拒。最後還是她的母校接收了她。
母校之所以同意她來當老師，是因為她要帶的
9F班
是
全校最差的班
。
9F班的學生都出身於貧民窟家庭，他們能在這裡上學也是因為學校徵用了他們生活的土地。
這個擅長惡作劇的班趕走了多個班主任，上一個班主任剛被氣走。
奈娜和這14個“差生”之間會碰撞出什麼火花？
“好老師”、“好教育”的定義又是什麼？
電影真實而細膩地展現了角色的心理活動，這讓他們成了有血有肉的人，而不是臉譜式的存在。
聲稱不會放棄學生的奈娜也會生氣，會失望，會自我懷疑，會想放棄。
一直看不起“差生”的刻板老師也會堅守內心的正義，還“差生”一個公平。
“好學生”也有內心陰暗的時刻，為了把“差生”逼走而誣陷他們。
“差生”自暴自棄的表面下，隱藏著一顆顆敏感脆弱，自尊自卑，害怕被拋棄，渴望被關懷的心。
有血有肉的人物組成走心的片段，讓這部電影
淚點多多。
從小被歧視的奈娜最懂“差生”的心思，她讓學生們把恐懼寫在紙上，疊成飛機放飛，把內心的恐懼變成前進的力量。
因為“作弊”事件讓老師失望的學生們找到老師，一邊比劃出手勢，一邊說：“你是我們的北極星”。迅雷種子www。btubt。com
那些忙於生計、無力照看孩子學習的“差生”家長們，其實都愛著孩子，盡力給他們提供好的生活環境，希望他們看到更廣闊的世界。
《嗝嗝老師》最巧妙的地方在於，它講述的是一個
雙向勵志
的故事。
奈娜在和學生的相處中收穫信任和尊重，如願成為備受愛戴的老師；“差生”在奈娜的教導下卸下心防，克服恐懼，透過學習走向更好的人生。
原本處於弱勢地位的他們，不是靠天賦，不是靠外力，而是靠著自己的努力贏得了尊重和掌聲。
這部電影又不止於勵志，它在勵志的故事中，揭露出諸多社會問題。
電影裡，
學校是社會的縮影
。
學校是什麼樣，社會就是什麼樣。下一代是什麼樣，國家的未來就是什麼樣。
教育資源分配不公
的問題在每個國家都存在。
明明都一樣是學生，為什麼要分為“優等班”和“差生班”呢？
在我國，“優等班”和“差生班”更多是以成績區分。在片中，9A班和9F班的區分則是階層的區分。
教育資源的嚴重傾斜會讓“好學生”更好，“差學生”更差，富人更富，窮人更窮，無疑加大了貧富差距，加重了階層固化。
社會歧視問題
也是電影探討的重點。
在奈娜的成長過程中，同學們嘲笑她、學她“打嗝”，老師訓斥她，校長勸她退學，路人聽到“打嗝”會用異樣的眼光看她，這都是歧視。
學校把資深的老師分配給好學生，甚至一心想找機會讓“差生”退學，老師則認為“差生”考第一肯定是作弊，優等生們則不屑和“差生”說話，這也都是歧視。
“妥瑞氏綜合症”在電影中更像是一種隱喻。
奈娜的病是身體上的病，學生們的病是階層的病，比這兩種病更可怕的，是
社會的“病”
，是自我感覺優越的人對弱勢群體的歧視。
因為無知和偏見，人們把原本應該平等的人群區分為正常和不正常，優等和低賤，好學生和差學生。
在生活中，歧視無處不在。
有對病患的歧視，對“差生”的歧視，對貧窮的歧視，對女性的歧視，對種族的歧視……
歧視，是先入為主的妄斷，是不願深入瞭解的冷漠，
是對未知和少數派的恐懼，是對人云亦云的附和。
不只有嘲笑、惡作劇是歧視，戴著有色眼鏡看人同樣是歧視。
不管有沒有惡意，這對當事人而言都是一種心理傷害。
人們經常指責前者，卻對後者見慣不怪。
對弱勢群體而言，他們需要的不是被俯視的憐憫，更不是異樣的注視和當面的竊竊私語。
他們需要的，是社會能把他們當普通人一樣平等地對待。
《嗝嗝老師》在用溫暖故事打動我們的同時，刺痛了社會的病症，正面影響了我們看世界的方式或態度。
這樣的良心片，實在不應該被埋沒。
