每年新高一第一節英語課，我都會讓學生先問我一個有關英語學習的問題，十有八九學生們都問：“老師，為什麼我頭天背了單詞，過兩天就忘了？我真的認真背了！”
這個時候，我都會很開心的說：“這個問題提得真好，說明你們都是正常人，先給自己鼓鼓掌吧！”不明所以的表情，伴隨著稀稀拉拉的掌聲響起。
“正常人背單詞都是背了忘，忘了背，再背再忘，再忘再背，如此反覆，直到你記住它。單詞背了不會忘，秒記而過目不忘，那是黃蓉她媽。”
是的，背單詞就是一個反覆記憶的過程，很枯燥，但是，單詞很重要。背單詞有多重要呢？我相信，願意點開這篇文章的朋友，你一定看過很多類似的理論了，我就不炒冷飯了。（其實是我不想打那麼多字了）
背單詞有很多種方法，以後會陸續介紹到。今天介紹的是我在教學中使用的一種輔助手段，利用艾賓浩斯遺忘曲線來背單詞。
它是個啥？
1。 艾賓浩斯是誰？遺忘曲線是個啥東西？
艾賓浩斯是德國的心理學家。他研究發現，遺忘在學習之後立即開始，而且遺忘的程序並不是均勻的。這個研究告訴人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的程序很快，並且先快後慢。
在學習中，今天學的知識如不抓緊複習，在一天後就只剩下原來的25%。隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文， 甲組在學習後不復習，一天後記憶率36%，一週後只剩13%。乙組按艾賓浩斯記憶規律複習，一天後保持記憶率98%，一週後保持86%， 乙組的記憶率明顯高於甲組。，
艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理，學習要勤於複習，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。
2。 這個表怎麼用？
高考基本詞彙要求是3500詞，當然，事實上遠遠不止3500。以此為例，按照背單詞困難戶的能力來劃分，假設每天背30個單詞，那麼需要花約120天背完。
把這3500詞分作120份，每天30個。第1天的記憶內容就寫abandon——admission，時間6月24日，那麼這組單詞就是P1，第2天的就是P2。
注意哦，第2天要複習第1天背的單詞P1，第3天要複習P2，第4天要複習P3以及進行P1的二輪複習。
以此類推，也就是說每天都要背30個新的單詞，然後每天都要複習以前的單詞，到了第31天的時候，每天覆習的單詞數量是150個外加30個新單詞。
要死啊！課堂上我說到這裡的時候就會有同學發出驚呼了。
啊呀呀，哪有你想的那麼難？如果按照這個表格紮紮實實背單詞，後面這些複習的單詞，你大部分早已經背得了，你只是去看看老朋友而已，只是數量有點嚇人而已。
表格的目的就是給你定個鬧鐘，提醒你今天該去看誰了，免得天長日久的不見面，你把它們給忘記了。
複習的時候記不得的單詞怎麼辦？背唄！但是一定要把你複習了還背不得的單詞做出標記，那麼後面幾輪來複習的時候，標記的單詞就是重點物件了。
你們有沒有效果我不知道，反正我的學生反饋來說效果是不錯的。要不你試試！
我做的表格附後，直接圖片儲存打印出來吧。
