匈奴部落
西漢時期，面臨著
匈奴大舉入侵
的極大壓力，
興起了一種近乎於實戰演練的校獵活動
。這其實也就是透過一場場的“模擬作戰”，來提升軍隊的軍力和戰鬥力。歷史證明，這種類似於實戰的模擬作戰演練，
對於西漢軍隊的戰鬥力提升起了重大的影響。
不僅如此，這種校獵活動也被歷史上的各大封建王朝沿用下來，
成為提高軍隊戰鬥力的主要練兵模式。
因此，下面本文就將從西漢校獵活動的興起，來討論一下校獵活動對漢朝軍力的影響。
一、 漢朝校獵活動的興起
上文中也提到過，為了放飛匈奴的入侵，因此西漢的統治者，採取了模擬作戰的形式，來提升軍隊的戰鬥力。那麼，漢朝校獵活動的主要特點和具體情況又是怎麼樣的呢？
1、為了解決匈奴之禍，加強騎兵隊伍建設的需要
首先，談及興起原因，確實當時的
匈奴軍隊的戰鬥力都遠遠高於漢朝。
而且因為強大的戰鬥力和野心，當時的匈奴經常侵略漢朝的領土。在這種形勢下，提升漢朝軍隊的戰鬥力是一件十分必要的事情。本想透過隱忍的方式來維護和平，但最終匈奴沒如漢朝統治者所願，反而進行了大量的侵略活動。
在長達七十多年裡面，漢朝一直遭受著匈奴鐵騎的軍事威脅。
在當時的史料當中有記載：“漢孝文皇帝十四年，匈奴單于十四萬騎入朝、蕭關，。使奇兵入燒回中宮，候騎至雍甘泉。”可見，當時的匈奴已經入侵到了西漢的重要領土了，匈奴之禍十分嚴重。
漢朝軍隊
為了徹底的去應對匈奴的挑戰，
西漢統治者便不斷加強騎兵隊伍建設。
因此，校獵活動就是當時加強騎兵隊伍建設的一個主要的方法。
在這之前，漢朝的主要軍隊都以步兵為主
，遠遠及不上匈奴的騎兵。因此，為了加強騎兵隊伍建設，能夠滿足大批將士進行騎射、格鬥等等軍事技能的訓練的校獵活動，成為了當時的主要的軍隊訓練方式。
2、校獵活動多在冬季舉行，有著固定場所
當時的校獵活動，
基本上是有著一定的固定場所來進行的
，而且多半是在冬天舉行。當然，這也是出於一定的環境原因來考慮的。在冬天舉行，是因為在萬物凋零的季節舉行校獵活動，能夠避免對生靈的殺戮。漢朝的校獵活動，實際上是
繼承了周代的一種田獵制度
。而在周代的田獵思想當中，就要求了不以殺戮為目的的一種思想。因此，漢代的校獵活動，自然而然，也
繼承了這種珍愛生命的仁慈思想。
當時舉行校獵活動的主要固定場所是
“長安上林苑”
。上林苑地形廣闊，而且還有著多樣性的複雜地形，可以提供和模擬不同的作戰環境，這是當時最適合進行模擬作戰的一個場所。
在司馬相如的《上林賦》中就有描寫，當時的校獵場景：“君未睹夫巨麗也，獨不聞天子之上林乎？於是乎背秋涉冬，天子校獵。”
3、校獵活動由統治者主持，軍隊為主要參與者
校獵活動作為一種
非常受統治者重視的一種模擬作戰活動，
其主持者一般都是當時的最高統治者，而
主要的參與者基本上就是需要建設的騎兵軍隊。
漢朝的統治者對於此種模擬作戰活動非常重視，所以基本上都是自己親自主持。再加上，這種模擬作戰活動，實際上也是統治者檢查當時的軍隊兵力的一種主要的活動，因此
統治者的親自主持
，
一方面是為了檢查兵力，一方面也是為了鼓舞士氣，
促進校獵活動當中的將士們的訓練的激情。
古代圍獵場景
而當時的主要參加者包括北軍“五校”、宮廷禁軍和統治者的車架扈從等等
。當時的“五校”基本上來源於北軍，是負責守衛京城的主要的軍隊，
他們戰鬥力的強弱直接關係到全國的安定
，因此是校獵活動的主要參與者。宮廷禁軍更不用多說，基本上都是作為統治者的秘密武器出征，因此也需要強大的戰鬥力。而統治者身邊的車架扈從也自然而然是隨著統治者而來參與的。
二、 漢朝校獵活動對漢軍軍力的主要影響
漢朝的校獵活動，
主要是為了提升漢朝軍隊的戰鬥力而開設的
，那麼這種模擬作戰活動產生的主要影響，自然而然，也是針對這方面而來的。具體來說，可以從以下幾個方面來看。
1、用實戰的方式訓練軍隊，便於統治者檢驗軍隊的實力
這是一種模擬作戰的方式，而且這種模擬方式與實戰是非常接近的，因此這種方式可以讓統治者，
瞭解到當時軍隊的真正的實力和戰鬥力。
當時的校獵活動，
主要是針對一些獵物來進行的。
如果是在練兵場上的話，靶子是不動的，就很難使得當時的軍隊的戰鬥力真正的提高。而面對校獵場上移動的獵物，
要求的是士兵將士在移動當中射殺獵物
，這對當時計程車兵的軍事水平提高有著很大的作用。再加上，校獵場的地形是非常適合模擬和接近實戰的，
所以也最能檢驗當時士兵的真實水平。
透過這種校獵活動來檢驗各軍隊的戰鬥力，是當時的統治者舉行校獵活動的最主要的一個目的。在校獵場上，
士兵擊殺獵物的多少，直接與他們的戰鬥力的水平相關。
因此在校獵活動之後的獵物清點也是一個重要環節。因為當時的皇家林苑當中的飛禽走獸很難捕殺，因此各軍獲得的獵物數量，直接體現了各軍的戰鬥水平和戰鬥能力，因此也是主要環節之一。
2、強化了士兵的騎射與格鬥技藝，提高了單兵作戰能力
正如上文中所說，這種校獵活動
類似於一種實戰演練
，因此，對於單兵的實戰能力的提升，也是起了很大的作用的，
特別是能強化士兵的騎射和格鬥技藝
。這種在校獵場上面展開的軍事活動，可以有效的提高漢朝軍隊的騎射和格鬥技能，比如說，在不斷的獵殺移動中的獵物的訓練當中，漢朝計程車兵可以有效的提高他們的一種箭術能力。而這種射箭的精準也是在校獵活動場景當中必備的一種情景，當然，這也是針對一些騎兵來說的。
而針
對步兵來說
，
他們的戰鬥力可以透過在校獵場上徒手與猛獸搏鬥來進行提高。
比如說在《上林賦》當中經常有提到，士兵“搏豺狼”“足野羊”等等這樣的訓練活動。從中可以看出，當時的士兵透過與猛獸的搏鬥，能夠提升一定的戰鬥能力。
步兵對陣
3、提高了軍隊整體能力，鍛鍊了軍隊運用戰陣協同作戰的能力
當然，不僅僅是對於單個士兵來說，
這種校獵活動對於軍隊的整體協作能力也有了很大的提升
。主要體現和訓練當時的軍隊的戰術演練技能的，就是在校獵場上舉行的圍獵活動。
漢朝的校獵活動，已經會採取一種圍獵的方式，來對軍隊的戰士協同能力進行訓練。
圍獵主要是為了提升軍隊的開合、聚攏和分割包圍的各種能力，
來達到提升軍隊的協同作戰能力的目的。而當時的漢朝軍隊，也透過在圍獵中訓練的各種靈活包抄獵物的形式，熟練掌握了一些戰爭戰場上的軍隊隊形的建設。並且這種圍獵活動的訓練，也使得騎兵軍隊軍陣成為當時漢代的軍隊的主要優勢之一。
4、校獵活動之後的論功行賞，極大的鼓舞了將士們的進取精神
上文中也提到過
，這種狩獵之後的論功行賞，也是當時校獵活動的主要環節。
而這一環節的主要目的，除了是檢驗各軍的戰鬥力之外，也是為了鼓舞當時將士們的一種積極進取的精神。
在《西都賦》當中有記載：“於是天子乃登屬玉之館，歷長楊之榭，覽山川之體執，觀三軍之殺獲。”
這是對當時校獵活動之後的論功行賞的一種場景描寫。在校獵活動之後，軍隊的獵物首先要進行清點，來供當時的統治者檢查。
而在校獵活動中取得好成績的，統治者也會根據當時軍隊所殺獵物的多少來進行賞賜。
這種賞賜，
多半也是比較貴重的金銀珠寶
，這自然而然會激發出全軍上下在校獵場上的熱情，激發出他們平時的一種訓練熱情，從而能夠起到鼓舞士氣的作用，來提升漢軍的一種整體實力。
犒賞三軍
三、總結
為了解決匈奴之禍，漢代的統治者透過主持大量的校獵活動
，來訓練漢軍的軍事戰鬥能力。由統治者親自主持，當時的精銳軍隊參加的校獵活動，
有效的促進了漢朝軍力的提升
。而且由於當時統治者的重視，並且取得了不小的作用，從而使得這種校獵活動不斷的延續了下來，不僅使得漢朝的軍力得到了很大的提升，鼓舞了將士們計程車氣，提高了軍隊的協同戰鬥能力，
還成為了後代封建王朝訓練軍隊和提升軍隊戰鬥力的主要方法。
參考文獻：
1、《漢賦與漢代校獵之制》
2、《古代軍制》
3、《漢賦與漢代制度》
