作為家長，自然都希望自家孩子能非常聽話，不要總是和自己唱反調。但同事老劉最近卻為此感到苦惱，因為他家孩子不知道怎麼了，不管家裡人說什麼事情，孩子總是要和家人唱反調。
最近這幾天氣溫變化有點大，靜靜希望孩子能多穿一件長袖出門，以防生病。
但孩子卻表示自己不願意，認為多穿長袖不舒服，執意穿著短袖出去。結果一出門，就感覺外面的風特別大，孩子被風吹得打了個哆嗦，可孩子嘴裡還拼命說不冷。
果不其然，到了孩子晚上，孩子就開始發燒了，靜靜是又氣又心疼。
其實，我們身邊也有很多父母和孩子相處時，是這樣的狀態，為此父母也很糾結，為什麼原本乖巧聽話的孩子，好像一夜之間就變了，變得喜歡更大人唱反調。
不過話說回來，孩子變成這樣其實是有原因的，父母只有弄清楚孩子為什麼喜歡和父母唱反調的原因，才能相對應的解決這個難題。
孩子為什麼喜歡和父母唱反調？
其實孩子喜歡和父母唱反調的原因有很多，所以並不一定是因為孩子故意這麼做的。因此家長在面對孩子唱反調的時候，不要一味地批評或者責問孩子，而是應該找到孩子唱反調的真正原因。
▲孩子想要得到家長的關注
有些時候，家長會發現孩子唱反調的頻率非常高，甚至有無理取鬧的發展趨勢，這其實是因為他們想要得到家長的注意。
因為現在很多家長的工作非常繁忙，所以他們可能會忽視對孩子的關注，無法真正地陪伴孩子。
甚至有的家長說是陪伴孩子，但卻會一直抱著手機，並不能完全沉浸在陪伴孩子的狀態當中。
那麼當家長的這些表現落在孩子的眼裡後，就會出現孩子想要透過唱反調的方式，引起家長對自己的重視。
因此當自家孩子頻頻出現這種舉動時，家長可以稍微反思一下自己，看看平時是否存在這樣的情況。
▲孩子自我意識的表達
很多家長存在這樣的觀念，他們會覺得自己作為孩子的家長，所以所說的一切事情都是為了自家寶寶好，因此他們會習慣性的將自己的想法與行為貫徹在孩子的身上。
但事實上，家長的這種做法卻容易讓孩子和他們唱反調。
心理學家發現，孩子在成長的過程當中，往往會有三個叛逆期，而他們在叛逆期的時候，也正是他們自我意識覺醒的高峰期，所以孩子會不自覺地出現自我意識的表達。
因此家長會發現，孩子明明非常聽話，怎麼突然間就喜歡和自己唱反調了，甚至還總是強調自己的想法和感受，這其實就是因為他們正在與家長溝通自己的想法。
但因為有的家長並不清楚孩子正在進行自我意識的表達，而且彼此間的溝通又存在著問題，所以就會使家長與孩子之間的矛盾越積越多。
美國教育學家愛德華曾經說過：家庭關係的緊張，其實與父母的專制有一定關係。
當家長髮現孩子開始與自己唱反調後，不妨想一下孩子的這種舉動，是否與他們表達自己的想法有關？
▲孩子試探父母的底線
家長總是會把孩子想得非常單純簡單，但是在孩子有了自我意識和想法後，他們就會不斷地弄清周圍人的底線與權威，從而讓自己在其中獲得一定的地位。
因此有些家長會發現，自家孩子總是會不斷地與自己唱反調。他們不管家長說什麼，總是會表達出自己的想法，並且一次又一次地，透過各種各樣的方式讓家長妥協。
那麼孩子就是透過唱反調的方法，不斷地試探家長的底線究竟在哪，而他們透過這一次又一次的試探，也將自己在家裡的位置提高了許多。
利用拆屋效應往往能巧妙化解這一問題
面對孩子總是和自己唱反調，很多家長會感到頭痛，其實家長如果能夠巧用拆屋效應，往往就能很好地化解這一問題。
那麼說起拆屋效應，很多家長並不是特別熟悉，其實拆屋效應源自魯迅先生，他曾在1927年發表了一篇演講，那麼在這篇演講裡面就提到了拆屋效應。
其實該效應是指：先提出一個比較大的要求，接著再提出一個比較小的要求，那麼在這兩種要求的對比之下，人們會自然而然地選擇較小的要求。因此家長在面對孩子唱反調的時候，就可以運用該效應進行應對。
能讓孩子有心理上的緩衝感
我在前面提到，拆屋效應其實是指人們在同時面對大要求和小要求時，會不自覺的選擇小要求。
這是因為他們在面對小要求的時候，已經有了大要求作為鋪墊，所以心理方面容易有一個緩衝感，所以能讓他們不自覺地接受小要求。
因此在家長要求孩子的時候，雖然他們難以接受家長提出的大要求，但因為有了大要求做鋪墊，所以會自然而然地接受家長想提出的小要求。
因為他們心理已經有了大要求的緩衝，所以無論是在接受度還是執行力方面，都能有比較好的表現，而且也不容易再去和家長唱反調。
能讓孩子與父母的溝通更加順利
拆屋效應其實運用的是心理學知識，它能讓孩子的心理狀態調整到接受小要求。所以在這一過程中，孩子與父母之間的溝通，就不會再像之前那樣存在阻礙。
這就好比孩子在外逛超市的時候，他們可能會嚷嚷著想要某個玩具，家長如果不滿足他們，他們可能就會用各種方式與家長唱反調，強迫家長答應。
但是在運用了拆屋效應後，家長就可以透過比較折中的方式來解決這一問題。
例如他們可以先讓孩子回家，列出他們想要買玩具的原因，之後再根據孩子列出的原因和需求度，在適當的時間滿足他們。
那麼這一方法的應用，不僅能讓孩子的內心得以接受，同時也能解決孩子為了達到目的，總是唱反調的問題。
利用拆屋效應需要注意什麼？
那麼家長在利用拆屋效應教育孩子的時候，雖然能夠取得較為不錯的效果，但並不意味著這一效應是毫無禁忌的，因為如果運用錯了，可能會起到反作用。
√儘量把選擇權給孩子
家長在運用拆屋效應的時候，其實容易陷入到這樣的誤區當中：他們會故意將大要求和小要求，都設定為自己的要求和想法，但並沒有考慮孩子的想法。
但是當他們去引導孩子進行選擇的時候，又會將最終結果推給孩子，畢竟這是孩子做出的最終選擇。因此就容易出現孩子在做了選擇後，卻無法將要求給做到的情況，甚至容易出現半途而廢的情況。
所以家長在運用該效應的時候，也應該考慮到孩子的想法，在給他們設定要求和目標時，也要結合實際情況才行。家長應該給予孩子一些真正的選擇權，而不是利用這一效應去套路孩子，讓孩子被迫做出一些不願做的選擇。
√不要讓孩子看到真正的底線
拆屋效應固然好用，也能避免孩子總是和家長唱反調，但如果頻繁運用，其實也容易讓孩子找到規律，從而發現家長的底線在哪。
畢竟一個效應的運用，是利用其效應背後的原理，但如果一味地照搬運用，只會把孩子逼入死角，讓孩子發現其破綻。
美國教育專家康維斯就曾建議家長，千萬不要把孩子逼入死角。
因為孩子一旦發現家長是利用技巧，不斷地逼迫自己，那麼他們可能就不會再管效應背後的東西，而是會繼續與家長唱反調，甚至會出現比以前更為糟糕的局面。
√不要想著一步到位
許多家長在教育孩子的時候，往往會陷入這樣的誤區：他們可能會因為某種效應好用，所以想著一步到位，讓孩子快速達到自己的要求。
但老話說得好：欲速則不達。家長如果只是利用效應來達到自己的要求，那麼孩子在面對兩個都不符合自己的要求時，很有可能會做出反抗，甚至會萌生出更為強烈的反叛心理。
因此家長也應該多與孩子溝通，瞭解自家孩子的內心所想以及真實情況，這樣才能在做出目標和要求時，能夠更加貼合實際。
因此家長也可以將大的目標，分成一個個小目標讓孩子去實現，這樣孩子的內心也能有一個接受過程，也能達到最好的效果。
結語
家長在教育孩子的時候，一定要合理地使用各種效應，千萬不要過度且盲目地使用某種效應，不然就難以達到想要的效果。
那麼除此之外，家長也要多與孩子進行交流與溝通，畢竟瞭解孩子的真實想法，才能讓家長切實地瞭解到孩子想要的究竟是什麼？
