對於教育部門的調整，相信最近很多人都在關心
。特別是家裡有孩子的，更是會關注雙減問題。從調整政策的公佈到真正的落地，
這個階段家長們的心情也在發生改變。從最開始的期待到現在的焦慮。
每個新政策的落地實施都需要一定的過渡期，需要在不斷出現問題後及時調整方向。面對家長的擔心和呼聲，相信教育部門也會針對性調整。
家長呼籲學生的學制做調整，從“6+3+3”到“5+2+2”
九年義務教育加上3年的高中，這是目前學生的學制，也就是“6+3+3”。隨著時代的變化，面對
我國的人口老齡化問題
，社會需要更多的
年輕人早點走上工作崗位，
以維持社會各個行業的正常運轉。
對於學生來說也可以
減少一部分的壓力
，初三、高三的學習主要是以複習為主，
拿出一年的時間來準備一場考試，不如把時間拿出來，讓孩子提前走向社會
。所以家長們建議把學制改成“
5+2+2”
。
面對這樣比較大的改革，需要的不僅僅是落地實施，還需要
背後很多資源的改變，比如教師的安排、教材的改變等。短時間內是無法實現的
，眼下已經實施的是課後延時的內容。
課後延時開始了，改變了老師的時間，家長也出現了新的焦慮
現在全國各地已經開始實施了課後的延時政策，這也是家長們一直關注的問題。
對家長的改變
：課後延時後，對於那些上班沒有時間接孩子的父母來說，
解決了放學後無人接的困擾
。也
不需要回家後給孩子輔導作業，家裡“雞飛狗跳”
，特別是對於初中的學生，很多家長已經沒有能力再輔導作業。
對於教師的改變：
則是
上班時間的變化
，每天放學後最少有一名老師是需要參與課後延時的，即便是老師們進行輪班制，
每週也是要多上幾個小時的工作。如果是沒有輪崗的老師，工作時間更是會加長。
現在各地開展的腳部不同，有些地區的課後延時是免費的，有些地區已經開始給教師出現了補助。
對於教師的工資來說是有所增加的。
家長的焦慮
：從聽說有課後延時時家長是開心的，但是隨著延時的開始，家長開始有了新的擔心。國家的雙減規定，在假期內是不允許有學科類的補課的，
那麼只有每週的1-5可以補課。即便是利用延時的時間，也僅僅有2個小時。對於成績需要提升空間較大的學生家長來說，就會擔心孩子的成績。
雙減政策下，家長和孩子應該怎麼做？
培養孩子興趣更重要
：在雙減之前家長更看重的是孩子的成績，讓孩子成了除了學習什麼都不會的學習機器。在現在社會上，
成績不是唯一能證明一個人能力標準。雙減後不如從孩子的興趣、特長入手，給孩子進行有目的的培養和引導
。
在保證基本學習的同時，給孩子提供更廣的平臺。家長總是擔心會因為興趣而耽誤了學習，其實好的學習習慣，對興趣和學習都是有幫助的，
兩者是相輔相成的關係。
家長不斷提升自己：
家長
著急的是孩子會跟不上，又沒有足夠的經濟條件來實現“一對一”
，因為家長的焦慮也會讓孩子變得抑鬱。對於國家雙減的政策是一定會實施的，既然改變不了教育的大環境，那就嘗試改變自己的想法。
比如
提升自己與孩子的溝通能力、幫助孩子找到學習興趣、挖掘孩子學習中的閃光點
等，在幫助孩子提升的同時，自己的綜合能力也會發生改變，最終的結果就是完美的。
孩子一直把家長作為榜樣，如果家長在不斷學習、提升，孩子也會有了學習的動力。
迎合教育改革：
在過去的教育模式下，不僅僅是家長看重分數，學校、社會也是一樣。彷彿只有分數才是唯一能證明孩子實力的因素，特別是在中考、高考這種關鍵的考試中，成績是最好的說明。
隨著雙減政策的改變，相信對於中考、高考的改變也會隨之而來
。未來社會需要的是全面發展的學生，可能成績不理想，但是有專長未來也是一樣有用武之地。
孩子有著靈活的頭腦和較強的綜合能力，無論未來教育怎樣改變都是可以“以不變應萬變”。
結束語
：雙減之後影響較大的還是普通家長和普通家庭的孩子，對於經濟條件好的家庭，完全不會影響學習環境。很多家長的焦慮大家也是理解的，但雙減的政策必然會繼續實施。
只能讓家長改變自己的思想去適應教育，不會因為家長的焦慮而放棄雙減政策的推行。雙減之間
家長不要焦慮，更不要放棄，同孩子一起找到適合自己的發展方向。
今日話題
：雙減後，家長的焦慮你怎麼看？
