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女子愛漂亮，男子愛瀟灑。自古以來，無論男女，一個人的美貌都會被人們所盛讚。而歷史上也並不缺乏美貌與實力兼具的人。
為防止學生“犯花痴”，教科書有多拼？
為了防止孩子們在青春期過度將注意力放在外貌上，所以我們在課本上看到的一些偉人的照片很多都是經過“處理”的。
當然這樣的處理方法，雖然有轉移學生注意力的目的，但是也確實讓這些偉人的原本能更亮眼的光環，無形中變得有些暗沉。
今天我們就來看看，在教科書上擁有非常一般的外貌的名人，他們的真實面貌是不是真的就是平平無奇。
教科書中的“四大名人”，顏值不輸當紅明星
★ 科學家王德民
王德民院士是我國傑出的一位科學家。王德民將終身獻給我國的石油事業，在石油開採領域做出了傑出的貢獻。
書本上的王德民院士選用了一張他已經步入老年的照片，雖然照片上院士仍然精神矍鑠不輸年輕人的風采，但是要知道年輕時期的王德民院士可是擁有著可以媲美明星吳彥祖的顏值。
★ 文學家胡適
胡適作為我國著名的思想家，文學家和哲學家，在我國文學史上有著非常深刻的影響。胡適所撰寫的作品至今仍然被很多讀者津津樂道。
課本上也為我們展示了一個上了年紀但是依然溫文爾雅的文人形象。但是事實上的胡適，年輕時不但具有文人的儒雅，而且年輕向上的蓬勃朝氣更是吸引人。
★ 作家海明威
美國作家海明威的《老人與海》可以說是課本上非常著名的一篇課文了。
學生腦海中海明威的形象也是一個長滿了絡腮鬍子不修邊幅的中年人。但是實際上海明威擁有著典型西方人的面孔，深眼高鼻，名副其實的帥哥一枚。
★ 英國首相丘吉爾
英國首相丘吉爾，我們在歷史課本上接觸得更多，展現在課本上的丘吉爾是一個已經禿頭並且胖的不成樣子的老人。
但是實際上的丘吉爾不但出身於貴族，其長相和氣質更是像是從小說中走出來的神一樣的人物。
可見，課本上雖然不會騙學生，但是確實不會將一個人狀態最好的時候選用為教材照片。
這當中當然有為學生考慮的一方面，但是卻也難免失真。所以，想要讓學生注意到外貌後面的名人故事，更重要的是老師要如何引導。
想要學生學好名人故事，老師應該怎麼做？
① 謹慎挑選題材
老師的目的是用名人的故事來起到激勵學生的目的。那麼這些需要用到的名人故事，老師要知其首尾，謹慎挑選，避免誤導孩子。
② 用心講解
對於學生來說，尤其是年齡比較小的孩子，要鼓勵孩子提出疑問，將這些故事講清楚，並且詳細解答學生疑問，避免孩子一知半解。
③ 因材施教
對於孩子來說美醜可能會引起一時的興趣，但是透過外表看到每個人內心的美醜才是重點。所以要敢於給孩子看到這個社會的真實。
總結
名人效應，榜樣效應永遠是在孩子的教育過程中佔有非常重要的地位的一種教育手法。老師應該善用這種教育方法，讓孩子在自身的品德以及能力上有更長足的進步。
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