文|中年少女永愛
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我女兒最近寫了一篇文章
《北京第一代“雞娃”給大家講講內卷教育的切膚之痛》
，在朋友圈火了。
說實話，她寫這篇文章時，我都不知道，還是我的同事轉發給我的。
看完文章，我也產生了一些
關於“內卷教育”的思考
。
我寫這篇文章，給我的女兒，也給所有正在雞娃或者打算雞娃的父母們。
“內卷教育”這個詞也是我從女兒的文章中第一次接觸到的。我趕緊上網查了一下這個詞的含義。
內卷教育的本質，我從知乎上看到的解釋是，
一群人為了爭奪教育資源，每個人都付出更多受教育的成本去爭奪資源而形成的嚴重內卷
。具體就是靠課外班、輔導班、培訓班等等形式壓縮孩子的休息時間，拼命讓孩子刷題、上課、做作業考進為數不多的好學校，爭奪教育資源的內捲過程。
明白了這個概念，捫心自問，自己是不是中國內卷教育的參與者、經歷者、實施者、被裹挾者？
答案是明確的，
是的，我都是
。
首先，我不認為
我女兒算第一代“雞娃”
。“雞娃”從古代科舉時，就已經成為中國父母的慣性了。
我小時候也是一個“雞娃”
。只不過我那時沒有那麼好的打雞血的條件，一切進步只能依靠父母的鞭策。
我生活在一個非常清苦的小縣城。我的母親是一名
全職家庭主婦
，經濟不獨立、沒有收入，完全依靠丈夫的照顧。她一共育有四個孩子，我是唯一的女兒。但我的母親完全沒有受到那個年代重男輕女思想的影響。相反，
她更願意傾斜一切家庭資源用於我的教育上
。
母親有一句話，讓我印象深刻：兒子還能靠賣苦力賺錢，
你一個女孩，不努力學習，過得會更慘
。
在母親的鞭策下，我成為家裡
唯一一個大學生
。畢業分配到北京工作，我走進了大城市。看到外面精彩的世界時，
我非常感謝自己的雞媽
。沒有她“雞娃”，我可能還在靠體力賺微薄的生活費，靠小攤小販維持日常生活，靠取悅男人來換取一件漂亮衣服。沒有休息時間，沒有社會保障，被風風雨雨過早地打磨成一個黃臉婆。
正是因為有了這樣的人生經歷，
我不由自主地要去“雞”自己的下一代
。尤其是，我的下一代是女兒。
我的娃
只快樂了三年
。4歲一上幼兒園，周邊很多雞媽雞爸就會給你耳邊灌風，說該給孩子報藝術輔導班了，畫畫、跳舞、唱歌、樂器樣樣都得報上，半年就能看出孩子的天賦和愛好，然後再做刪減。
一開始我把別人的話當耳旁風，沒有在意。但
帶著孩子出去玩的時候，我就碰到了各種牛娃
：跟外國人無障礙交流和對話的一年級小學生，據說已經達到了大學8級的英語水平；野生動物園裡一個不到3歲的孩子能把所有動物園裡的漢字念出來；茶室裡一個5歲的孩子能把《高山流水》彈成演奏級別……
看看人家的孩子，再看看自己的孩子，突然就會感到慚愧。你就不由自主地想跟人家家長聊聊，怎麼教的？怎麼那麼牛？
聊得多了就發現，人家的孩子有各種才藝，上各種藝術輔導班，自己的孩子怎麼跟人家落下那麼多呢？尤其是看到一些已經是國企高管、私企法人、政府部門領導的家長還那麼努力地“雞娃”時，
你就有了緊迫感，唯恐自己的懶惰把娃的大好前程給耽誤了
。
於是你就會被這些望子成龍、望女成鳳的眾多家長裹挾著，把娃送進了各種各類的藝術類培訓班。
我一直認為，“雞娃”是雞媽雞爸應盡的職責。生娃就要對娃負責任，否則就別生。
生娃而不“雞娃”是最糟糕的家長，我不想做這樣的家長。
家長的資源條件各有不同，“雞娃”的方式不同，本質卻是相同的。
有人說，富人、官員家長用得著“雞娃”嗎？人家娃出生的起點就在你娃的終點上。你不是富人，你也不是官員，你怎麼就知道人家不“雞娃”？
只是“雞娃”的方式不同而已
。
我有一位客戶是一名藥廠的老闆，也是一位父親。他在自己的別墅院子裡花100多萬給自己的兩個娃做了攀巖牆，讓娃們鍛鍊勇敢和堅毅。
這是用錢雞娃。
還有一位私企老闆朋友，坐擁十億資產。然而，他在北京炎熱的酷暑中，從不讓娃們開空調。他說：要讓孩子們懂得資產來之不易，懂得節儉，懂得珍惜。他能給員工開高薪，卻不能給自己的娃開空調。
不花錢，也是用錢雞娃。
富人也好，官員也好，人家本來就是“雞娃”的樣板，這樣優秀的家長都在那兒現身說法地“雞娃”，你有什麼道理不“雞娃”？
人來到這個世界都是有責任的。
“雞娃”，往冠冕堂皇的方向上說，是要培養一個能夠自食其力的，對社會、對人類有用的人。
從私心角度講，你肯定不想自己的娃生了娃以後，還在家裡啃你的老。
人的能力有大小，“雞娃”的方式和結果不盡相同，但“雞娃”是一個為人父母必須要完成的規定動作。
我孩子學古箏的時候，年紀太小。上完課，她很快就忘了老師教了啥。
我得先替孩子學會了
，指法練得比她還標準，這樣才能復刻老師課上的內容。
孩子在科技培訓班裡學了製作飛機，我得跟她一起想辦法讓飛機飛到藍天裡。
孩子學火車相遇問題，我就要跟她一遍一遍在客廳裡來回“相遇”。
這叫跟孩子一起成長
。
孩子做作業，我也不能閒著。我得去看書，看報紙，考各種職稱證書。我必須“雞”自己，潛臺詞是：看看媽媽也很努力，你也必須努力。
這叫給孩子打樣板。
“雞娃”還得讓自己變得心狠。當帶著4歲的孩子穿過半個北京城去上培訓課，她在你腳踏車後座位上睡得東倒西歪的時候，你不能心疼得掉眼淚；
古箏指法不對時，你在一邊拿著小尺子敲她手，她委屈掉淚的時候，你得忍住心疼；
當她所有的快樂童年時光被“雞”得泡在各種培訓班裡的時候，你不能可憐。
可憐心疼她的時候，就狠狠心對自己說，這都是為了她將來能夠在激流勇進的社會中照顧好她自己，一切很值得。
你得有個好體力，
還得能夠吃苦
。騎著腳踏車帶著孩子上培訓課，橫穿北京城，你不能喊累；每週倒很多次車，去很遠的地方去學藝，你不能叫苦；孩子在教室裡上課，戳在風雨裡苦等，你不能嫌煩。如果你苦累煩了，不能堅持了，孩子立馬沒了堅毅和吃苦的精神。
你還必須是個教育情報員。
你得跟各種“雞娃”家長保持密切聯絡，特別是一些掌握教育資訊的家長，他們會告訴你，哪個培訓學校教學質量更好，哪個老師更能讓孩子事半功倍，哪個學校在提前招考好學生等等。有了這些資訊，你能找出自己孩子的差距，能給孩子尋找到更多的優秀教育資源。
你還要成為
教育投資專家
。“雞娃”要把自己有限的資金用在刀刃上。你要分析，哪個培訓班價效比高，哪個教師的課值得購買。
絕對不做那種為了尋找安慰，花10萬元，把自己孩子扔到中考衝刺班裡不管不顧的家長。
孩子聽課後的感受和成績反饋，是最重要的評判標準。
最最重要的是，你還必須成為
優秀的思想輔導員
。
你要成為一個“畫餅大師”，在娃眼前掛個胡蘿蔔，誘惑她要再努力一點點。
當孩子不想學的時候，你得哄她：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。古箏學到五級就再也不想學，眼看要半途而廢的時候，你得給她講同事女兒的故事：姐姐高中演出不能彈出一曲完整的鋼琴曲時，回家抱怨媽媽為什麼小時候不逼著她堅持學完？初二時，非要輟學去寫小說，你得趕緊跟她說，讀完高中和大學，會有更好的文化積澱，那時候再寫小說會更好。
我這一路走來，“雞”得自己勞神費心，終於把她“雞”到了北京四中。
以為大功告成了一半，再“雞”一下，上個清華北大，畢業後找個好工作，作為家長也就完事大吉了。
結果發現，“雞娃”開始雞媽了！
北京四中的教育，
顛覆了我的整個“雞娃”理念
。毋庸置疑，北京四中是個非常好的學校，是多少雞媽想透過“雞娃”把孩子送進去的學校。
在這裡，你娃不用刷題，
老師會把跟知識點結合在一起的例題
，不斷改變條件，演變出無數道題來，做一道題就會所有道題。就像孫悟空看白骨精，無論怎樣變換外表，她無非還是白骨精。語文老師不會逐字逐句教娃翻譯文言文，卻讓娃寫《醉翁亭記》的語言魅力。歷史老師不用講課本知識，辯論中的娃們自覺自願地延伸閱讀了所有相關史料。
老師們引領啟發著娃們，讓他們對所學知識產生著濃厚的興趣和熱愛。娃學得輕鬆了，學得自願了，學得開始思考自己的愛好並付諸於一生孜孜不倦地追求了。
儘管這麼好，可我還是有點後悔把她雞到了北京四中。
因為這類重點中學的家長和學生環境，無時不刻不在刺激著我。
這裡的娃個個優秀，你的娃只是其中的一粒沙，掉進去就沒有了。
常年站在娃頂上的人尖子突然不再顯眼，心裡滿是自卑。
這裡的娃爸娃媽都比你優秀：有的是高官，有的是富商，還有的是高知。人家的爹媽比你有錢、有權、有知識，人家的娃還比你娃優秀。
人家“雞娃”的格局完全跟你不一樣：人家可以讓娃放下學業去騎行全國；可以花巨資送娃去南極科考；可以讓中科院的院士帶著搞專利發明；可以讓娃出碟唱搖滾。
我的娃那時候心智還不成熟，經常回到家跟我哼哼：你要是能像誰誰誰家的父母就好了，可以讓自己孩子躺平，直接成為名流；如果能像誰誰誰的父母那樣也行，賣套房子送娃去英國讀高中，再賣一套房子送娃去美國讀本科，再賣第三套房子辦加拿大移民；再不濟，你們也可以成為誰誰誰那樣的父母，崇文門一條街都是人家的店鋪……
聽到這話，我直接自閉了。
我娃並沒有指責我，她只是很疑惑：為什麼她的同學能有這麼好的教育條件？
十四五歲的她，
還不能理解什麼是“世界的參差”
。在她心中，父母是全能的。她以為她只要聽我的話，努力學習、努力成長，就能獲得和同學們平等的起跑線。但重點中學告訴她：她不能，就算她多努力，她的賽道已經落於人後。
我不喜歡粉飾太平，
更願意將真相告訴女兒
。我坦誠地對她說，我做不了高官，發財也晚了點，說實話，賣套房子送你出國讀高中，我覺得價效比太低。最重要的是，我確實沒有競爭過你同學的父母。
娃皺著眉頭，嚴肅地問我：“那媽媽，你能不能也努力一點？”娃大手一揮，開始替我制定目標：“這樣吧！咱倆商量商量，
期末考試我進年級前30，你爭取提個幹？”
提幹這種職場玄學，可不是你媽我憑一己之力就能心想事成的……
雞娃雞了半天，反倒被娃給雞了。
可是，你雞娃時，娃小，未來很遠，發展空間很大。但娃雞你時，你已經五十知天命了。
那段時間，挫敗感讓我心情沮喪。有時，我坐在公園的長椅上，呆呆地看腳下的一群螞蟻。它們在往窩裡搬麵包屑，有的搬得多，有的搬得少。它們的世界你能看得見：搬多搬少能改變什麼？
螞蟻就是螞蟻，搬得再多你也是螞蟻，變不成蝴蝶
。在浩瀚的宇宙裡，我們人類就是這樣的螞蟻。
當時，有四中的家長要拉我進什麼“北京四中高階家長群”。裡面都是一群中產以上的爹媽討論育兒經。我光是看著群名就害怕，直接拒絕：算了算了，我不配。
後來我發現，四中像我這樣“感覺自己配不上自己娃”的父母居然有很多。大家都跟我一樣焦慮，一樣恐懼內卷。
和這群父母聊過之後，我才發現，
很多雞娃到後面都情緒失控了
。
有的娃才十五六歲，就不由自主地想出名。他們逼著父母給自己上電視臺、上報紙，只想快點超越那些比他們還優秀的同學。
有的娃雞著雞著竟然焦慮抑鬱了。我女兒高三時總是回家跟我說，她班裡有個女生只要沒考上年級第一，就會趴在桌子上嚎啕大哭。
而我自己的娃，莫名其妙地想開了（也可能是想不開了）。她上高中時竟然開始吃素和研究佛教。她跟我說：“
媽媽，《金剛經》說了：一切有為法如夢幻泡影。我這次沒考到平均分，咱不能往心裡去。
”
北京四中的老師們恐怕也看多了這樣的精英教育。我能從每一次的家長會上感受到，老師們在極力勸說家長們不要再內卷雞娃。但班裡只要有一個人報名輔導班，其他人都會擔心自己被落下的。這是中國父母的陋習。
有一位名師曾經這樣說：
請鼓勵你的孩子做一個幸福的普通人。
“雞娃”到最後，讓娃成為一個幸福的普通人竟然變得那麼奢侈。然而，這個時候再跟娃說什麼：人生很長，慢慢來，娃已經停不下來了。她在你雞她的十幾年裡，已經陷入了一個慾望的漩渦：
無法認同自己的平凡，無法給與自己幸福。
那麼怎樣才能成為一個幸福的普通人？我苦苦思索，也想給別人一點教育娃的淺薄建議。但教育是不可複製的，每個人的受教育路徑都不一樣。即使是你有兩個娃，教育第二個娃也不能完全套用教育第一個娃的經驗。
我只能用我的一家之言，拋磚引玉地給大家建立一個討論的話題。
我認為，
幸福的普通人，就是能夠找到人生支點的人
。這個支點不應該是成績、分數、工作成就、名聲威望等一切可以被量化和橫向比較的事物。相反，人生的支點應當是因人而異的。
孩子喜歡藝術，就多帶ta看展，儘自己可能地為ta提供學習藝術的條件；孩子熱愛運動，那就鼓勵ta多多鍛鍊；孩子痴迷於遊戲，別急赤白臉地送ta去楊永信那裡電擊療法，不然你恐怕會折損一位出色的電競運動員呢！
雞娃不應當按照社會標準來制定。不是學好語數外，就能走遍天下的。而是要為娃提供ta夢想道路上的養分和支援。引導ta尋找自己熱愛和喜歡的領域，讓ta暢享其中，逐漸深入，不斷挖掘。
人的一生非常短暫，一輩子只夠做一件事情，這件事情必須是娃所熱愛的領域和專業。一旦發現這樣的領域，就鼓勵支援娃勇敢追求，一直向前，絕不動搖。
這才是娃一生的情感支點和奮鬥意義。
今天閨女回家吃飯，我跟她探討我即將到來的退休生活。
閨女來了句：“等你退休了，我給你報個鋼琴班和攝影課。你也得豐富一下老年生活。”
我縮了縮脖子，問她：“閨女，你卷就行了，別卷我了。”
“那哪兒成！不能光我們九零後996啊！你們退休人士也得捲起來！”閨女迫不及待地搓搓手，“五十多歲還年輕，你還有半輩子要發展呢！咱不能比別的老頭老太太活得差！”
我欲哭無淚：“我還是去唸《金剛經》吧。”
