●回憶●
時光如梭，轉眼孩子已經在天馬小學二年半了，這段時光，帶給了我們許許多多的驚喜，也讓我們感受到了無限的希望。
●忐忑●
猶記得2019年9月1日第一天報到時的情景，我們懷著忐忑的心情，載著孩子前往天馬小學。車上靜悄悄的，誰都不敢說話，就怕打退堂鼓。因為我們都知道這是我們唯一的改變之路了，往後退就是萬丈深淵（因為孩子在原來的環境中已經開始有厭學傾向了）。
就在靜默中，我們到寢室鋪好床鋪，整理好行李，又靜靜地來到教室。剛到教室門口，一位嬌小的、臉上洋溢著燦爛笑容的女老師迎了上來。她熱情地拉著孩子的手說：“楊舒軼，早上好，我是你的新老師。”我心裡暗暗驚奇：“怎麼第一次見面，就認出我家娃了？”看著老師面帶春風般溫暖的笑容，用親切的聲音給孩子介紹一切，而孩子因緊張而緊鎖的眉頭也慢慢舒展開來，露出了笑臉，我的心也慢慢放下了，心裡暗自鼓勁：“我的選擇沒有錯，要相信學校，相信老師。”
●焦慮●
之後，我時時刻刻盯著手機，希望從群裡看到孩子在學校的動態。可是，整整一天，群裡靜悄悄的，讓我坐立不安。正想發信息問老師的時候，老師聯絡上我，將孩子在學校的表現一一說給我聽，讓我感覺自己就在孩子的身邊，看著她發生的一切。
之後老師隔三差五地會和我溝通，將孩子的點點滴滴反饋給我，也會和我聊孩子存在的問題，相互討論解決方法。也發動同寢室的小朋友和孩子一起玩耍，帶著她更快地融入集體生活。孩子想家了，她會陪在孩子身邊安慰她，鼓勵她。第二個月孩子就差不多適應了離開爸媽的集體生活。
●驚訝●
之後，孩子的變化用翻天覆地來形容也不為過。僅一年多時間，她的眼神變得明亮有神了，成績也突飛猛進，還參加了學校運動會開幕式，學會了拍抖音。看著在家人面前鎮定自若、落落大方又吐字清晰的她，我特別地驚訝和激動：這個拿著巴烏，一遍一遍地給我們表演《滄海一聲笑》的她，還是那個曾經自卑、厭學又沉默的小女孩嗎？我特別欣慰，我的孩子能來到天馬小學這個大家庭裡。正是這片沃土，讓孩子這顆遲發的種子茁壯成長了起來。
●感恩●
感謝擁有春風化雨般師者心的班主任老師和盡心盡責的數學老師，是你們讓孩子建立了學數學的自信心！現在孩子對數學的學習態度可積極了，一遇到不會的問題，就讓我不停地給她找練習題，直到弄懂為止。還經常自豪地對我說：“媽媽，我找到開啟數學之門的鑰匙了。”
感謝教導有方的周老師，雖然才來一學期，但是我發現她總是有能力、有方法發現孩子們的學習問題，尋找合適的方法激發孩子的學習積極性，她也是孩子的嚴師益友，孩子們對她是又敬又愛。
而讓孩子自我評價“自己學不好”的語文，則在王老師的循循善誘和孜孜不倦的教導下，從完不成作業到能準時完成，從考試寫不完到規定時間內完成，從成績30幾分提高到70幾分再到現在的80幾分，讓孩子找到了學習的內驅力。感謝王老師！
正是因為有了這些不是媽媽卻勝似媽媽的老師，是你們無私的愛滋養著孩子小小的心田，讓曾經病懨懨的小樹苗們努力成長和蛻變。
●蛻變●
現在的楊舒軼，已慢慢褪去原先的自卑和暴躁，慢慢地往性格開朗、獨立自強發展。最讓我欣慰的是，從原先的“悶葫蘆”，變成了現在敢說、敢想的“小達人”，開始擁有了一種不服輸的精神，這將是她學習上的一把利刃。加油！孩子！你的每一份努力必將不會被辜負。
在成長的道路上，不可能順風順水，必定充滿荊棘。天馬小學“更勤、更實、更新、更高”的校風，給孩子們創造了一片沃土；“敬業、創新、律己、愛生”的老師，激發了孩子們的動力；“立志、求真、樂學、修身”的學風，讓孩子們披上了鎧甲。感謝天馬，為孩子提供堅強的後盾！期望能開出五彩的花朵，在未來的人生道路上創造無限的可能
