小明在學校總是調皮搗蛋，經常被老師罰。
挨罰的次數多了，小明也找出了規律。語文老師呢，就罰抄寫背誦的課文。數學老師呢，就罰寫公式或者捲紙。英語老師就罰寫抄單詞。這些對小明來說一點新意都沒有。
對小明來說，最有挑戰的是被體育老師罰。因為體育老師每次懲罰內容都不一樣。有時候，小明甚至期待著，體育老師今天會罰什麼內容？
小明記得最有意思的一次，他上體育課的時候，不好好做運動，跑去捉蝸牛。體育老師罰他，用小樹枝趕蝸牛牛繞操場跑一圈。
結果，小明把小蝸牛放在樹枝上，拖著樹枝繞著操場跑了一圈。
體育老師懲罰小明的方式多種多樣，其中有跑步、蛙跳、深蹲、立定跳遠、俯臥撐……小明的身體鍛鍊得越來越棒。最後，小明以優異的成績，考上了體校。
生物課上，老師正在講解動物的再生功能。老師說有些生物的再生功能十分的強大。
就拿蚯蚓來說吧，一條蚯蚓，你把它截成兩段，甚至更多段，它都能活下來。甚至它被截成幾段，就會變成幾條蚯蚓。”
對此，小明有不同的看法，因此他舉手說，“老師，你說的不對？我曾經把一條蚯蚓切成了兩段，結果它不但沒變成兩條蚯蚓，反而死了。”
老師皺了皺眉頭，“不會呀。是不是你操作過程中有不當的地方。你說說你都是怎麼操作的？”
我先把它煮熟了，然後切的。”小明一臉無辜。
滾出教室。”在我們大笑聲中，小明被生物老師攆出了教室。
