從安徽巢湖市到雲南富寧縣再到陝西榆林市，7月以來，多地接連傳出暑假暫停教培機構開課的訊息，每一條都在教培行業掀起巨浪，每一條都讓越來越多教培從業者陷入焦慮和迷茫。
“如果寒暑假真的不能補課了，教培機構怎麼辦？”“轉型迫在眉睫，但究竟該怎麼轉？往哪轉？”
深切體會到眾多教培從業者的孤獨、困惑，《教培校長參考》策劃了“教培機構轉型”系列專題，將不同校長的探索和思考分享給大家。不破不立，向死而生。我們尋找新的出路！
以下為第一篇轉型文章，由一位山東培訓機構校長口述分享，教培校長參考整理編輯：
關於轉型的六個思考
現在我們正在正常開課，也還沒收到關於暑假能否補課的通知。但是我也不敢只等通知，因為現在要考慮的不只自己，我們還有100人的團隊，我要保證他們能活下去。
所以最近我們都在考慮新的佈局和轉型，這樣政策下來就可以立刻切換。
現在其實對於大家來說也是一個機遇，教培死，文化興，而且教培也不會死，只會換一種形式存在。這是現階段我對於機構轉型的一些思考，在此分享給大家：
1。 承接各社群作業輔導室任務，收取課時費分攤運營成本，併為政策的進一步趨緊做過渡。
2。 低調運營現有教培業務，並開始進行名師群體的宣傳佈局，為後續提供個性化勞務型教育服務做鋪墊。
3。 成立勞務公司，為後續勞務派遣（派師）做好資質鋪墊，以後估計資質會難拿不少。
4。 成立文化傳播公司，承接閱讀及紅色閱讀專案，我們現在已經接到了130餘家單位的專案。
5。 與雙一流高校共同申報文化產業專案。
6。 跟隨政策趨勢，轉型傳統文化方面的素質教育延伸，政府對這個方向的活動和內容支援力度都非常大。
下面重點聊一聊第二點和第三點，勞務型教育服務模式。
這其實也是學習韓國教培行業之前的形式，機構可以按照包月或者包季收費的方式，向家庭派遣上門服務的老師。現在我有朋友已經開始啟用這種勞務型教育服務模式了，他們一小時收費700元，以4-6人家庭小班的形式教學，機構方來進行統一佈置。
這樣機構其實是作為一個家政機構，為僱主提供教育鐘點工，我們完全按照僱主的要求工作，既不提供統一的線下培訓場地，也不會超前超綱教學制造焦慮，就不屬於教育局監管範圍內了。
但是我們的受眾也會從40%左右降到5%，因為能夠享受得起勞務型教育服務的只有小部分中產及富有人群。
那麼小機構怎麼辦呢？我覺得大家抱團取暖也是一條路。比如異業聯合，可以把各自的拳頭產品集合打包，而且具有明顯名師效應的小型機構，抱團到一起是有非常大的競爭力的。
本文轉載自微信公眾號“教培校長參考“（ID：jpxzck），作者阿真。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉載請聯絡原作者。
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