不知道家長們有沒有這種感覺：自己上學時候的老師都非常的嚴厲，甚至有的時候會罰站學生，但是現在的老師們都很注重與家庭的溝通，
對學生的看管也沒那麼嚴厲了
，對學生的態度也十分文明，很少出現打罵學生的情況。
教師行業出現了“怪象”，“佛系教師”扎堆出現
如今“佛系”一詞十分流行，意思就是指看淡了名利，不想再去爭奪任何東西，對一切事物都沒有很大的興趣了。
這原本是一種調侃的說法，表達了當代人拒絕“內卷”的態度，但是這種“佛系”現象出現在了老師這一群體中，
似乎“佛系”一詞就變了味道。
首先，老師們也更注重自己的生活，儘量不會讓上班的內容佔用自己的個人時間，
放了學便放下了“教師”的身份。
其次，老師對於學生的態度也變得規範起來，對於犯錯的學生不會進行過度的責罰，在學習監督方面也不再“耳提面命”，
而是“盡到老師的職責就好了”。
老師們的態度似乎在不知不覺間變得越來越“中和”，而且這類老師的數量不在少數。
不打不罵也想不評職稱的老師，到底都在想啥呢
在以往的印象中，
老師應該是“嚴厲”的面孔
，時刻監督學生的動態，緊密關注學生的成績。如今“
佛系
”
教師們自成一派
對學生不打不罵，對於評職稱也不再激進，到底是為什麼呢？
●覺得評職稱過於麻煩，索性“躺平”
教師的職稱體系評定需要經過的流程多，且需要評定的內容也很複雜。
一般來說，評職稱要考察老師的教齡，還有些教齡要求中明確規定，老師需要有過農村的支教經歷。
除此之外，要考察老師的指標維度，老師們能夠參與評比的機會也很難得，於是很多老師索性就
抱著一輩子安安穩穩幹到底的態度
，不再那麼費力去競爭職稱，選擇了“躺平”。
●家校關係緊張，老師們不求有功但求無過
現在對於老師的要求很多
，例如不可以體罰學生、不可以打罵學生，
如果出現這種現象，學校對老師的懲罰是很嚴重的。
絕大多數老師“佛系”的原因是因為承受不了後果，批評學生的話，
家長出於“愛子心切”會找校方投訴
，學生出一點問題老師都有“不可推卸責任”，老師更容易受到矛頭的指向。
所以老師們寧願無功，也不願意承擔大的風險去過度管理學生，
否則自己很容易“出力不討好”。
老師們先“躺平”以後，家長們卻坐不住了
老師們對於學生的管理變鬆了，很多家長紛紛反映：老師們這是划水摸魚不上進。
之前的學生都比較“怕”老師，學習成績退步了，
老師們會找學生單獨聊天分析退步原因，
並在接下來的學習中側重關注該學生；學生調皮犯錯，老師會對學生實施相應的責罰。老師的
角色不單單是教師，更像是一位大家長
，承擔起了監督學習和育人的雙重任務。
現在的“佛系”教師扎堆後，對於學生的管理迴歸到教師的身份，所以相比較起來，也不再如之前那般“上心”。
在這種情況下，
家長要承擔起更多的育人的任務，
需要付出更多的精力和時間去跟進學生的情況，所以家長們對於“躺平”的老師們是不贊同的。
家長與教師只有“雙向奔赴”，才能擁有好結果
說實話，在我看來老師“佛系”的深層原因也挺令人無奈，老師的薪資不算很高，但卻承擔著重大的責任，
關係到學生的發展，學生背後家庭的關係維護
，作為家長，應該換位思考去體諒老師的工作。
而作為老師，
也應該體諒為人父母望子成龍、愛子心切的心意
，其實老師和家長的出發點是一致的，都是希望孩子能夠接受到更好的教育，能夠發揮出孩子最大的潛力，擁有更好的發展。
所以家長和教師應該相互配合、相互體諒，“雙向奔赴”才能讓孩子更順利的學習。
【總結】：
老師的“佛系”態度是不利於個人發展的，無論目前有多少難題，真正正確的方式是積極面對困難、解決難題，而作為家長也應該多多溝通、多多體諒。
教師和家長不是對立的角度
，選擇合作的方式才會百利無一害。
今日話題：
你如何看待老師們“躺平”的現象？
