本文轉自：新華日報
無錫市第一中學
內涵式發展：打造高中教育高質量發展的新範本
教育是國之大計，黨之大計。黨的二十大報告展現的教育、科技、人才事業發展的宏偉藍圖，為新時代高中教育的發展指明瞭新的方向，提供了根本遵循。學習貫徹黨的二十大精神，落實黨的二十大的教育部署，無錫市第一中學始終堅持為黨育人、為國育才的初心，勇擔中國式現代化的教育使命，聚焦基礎教育，聚力人才培養，推進高質量發展。
培根鑄魂
構建立德樹人校本新路徑
育人的根本在於立德，“立德樹人”是教育的根本任務。無錫一中透過最佳化教育資源，凸顯學校特色，探索“以文化自信教育為點，以大思政育人為面”點面結合的立德樹人校本路徑。文脈涵養，實現文化自信價值追求。立足學校實際，依託“文化自信·江南文脈”省級課程基地，構築校內外文化育人場境。透過整合文化自信育人資源、創設文化育人主題場館、構建文化育人課程體系，在校史文化的浸潤中傳承紅色基因，在江南文化的濡染中堅定文化自信，在中國特色社會主義先進文化的引領下鑄就學子的家國情懷。思政育人，構建全學科育人新格局。立足全學科的協同發展，構建大思政課程體系，形成以思政課程、課程思政和生活思政協同發展的課程樣態。從“大道理”走向“小故事”，著力構建有意思的思政課程。突破學科壁壘，挖掘思政元素，以學科融合的方式精心謀劃有意義的課程思政。將思政育人滲透到學生生活的方方面面，有效創設有意識的生活思政，實現育人的潤物無聲。
科技創新
探索創新拔尖人才培養新模式
創新拔尖人才的成長離不開基礎教育階段打下的良好基礎。無錫一中勇於創新、不斷探索普通高中創新拔尖人才培養的新模式、新舉措，制定學校創新拔尖人才培養方案，為創新拔尖人才提供適合的教育。課程融通，構建教學體系。無錫一中打造“面向全體、面向群體、面向個體”的基礎課程、拓展課程、培優課程等三類課程，三者相互融通，初步構建學校創新拔尖人才的課程體系。師資融合，共促學生髮展。學校融合校內各科骨幹教師、外聘高校指導教師，打造優秀導師團隊，根據本校學生實際情況，合理安排拓展與培優課程，幫助學生實現多元化個性發展。專案融匯，培養多元素養。結合已有的文科、理科、工科三大類研究專案，涵育人文素養，培育科學思維，開發多元智慧，培養創新精神。
三全育人
構築家校社協同育人大格局
課程是育人的載體，是連線學校、家庭、社會最好的橋樑。無錫一中以“大課程觀”為引領，聚焦課程實施，構築家校社協同育人場域。“大課程”觀強調人才培養目標之遠大。著眼於培養服務未來經濟社會發展、堪當民族復興大任的時代新人，家校社從各自為政走向密切配合，發揮學校核心指導作用，明確家長主體責任，建立學校家庭社會三位一體的協同育人體系。“大課程觀”突出整合資源的格局之廣大。透過對課程的頂層設計，家校社整體聯動，實現師資力量、課程資源、教學方式等方面的整合與最佳化，服務於人才培養的鑄魂工程。“大課程觀”凸顯育人胸懷之博大。以家長學校推動家庭教育，透過家委會、家長會、家庭教育沙龍等讓良好的家庭家教家風滋養學子健康成長。
朱晴怡（無錫市第一中學）
釋出於：北京
