四月的今天，總讓人想去逝去的哥哥，還有林徽因徐志摩詩一般的人間四月天。
四月繁花的季節，花團錦簇，奼紫嫣紅，處處都是美好，在豔陽天裡，感受生命的力量。
美好的季節，盛開的花朵在一場春雨後，花朵飄零，有絲遺憾，也有不捨。
小區旁的馬路邊多了幾塊大草坪，週末的時候會帶著孩子去走走，她喜歡在那裡跑步，很是開心。但一天的功課後，她看到的總是夜晚的花開，略有遺憾。
中學的學業是繁忙的，留白的時間已然很少，每天飯後15分鐘的自由活動時間她異常珍惜，有時選擇讀書，有時會讓我們陪她打牌，有時只是放著音樂看看窗外。但這段時間她最開心。
在給她這段留白時間之前，我說的最多的話是：“作業寫完了嗎？還不快去寫作業。”於是她去寫作業了，一會出來吃水果，一會去洗手間，一會喝水，小動作不斷。有時會偷偷畫小人。被看到的時候，她坦誠的說：“我就是想放鬆一下，時間沒把握好。”
你不給孩子留白，孩子也會給自己一個放空的時間，只是偷偷摸摸的罷了。我問孩子你覺得什麼樣的教育是對你好的，她說：“放養。”我沒法回答她，因為我沒辦法做到完全放養，只能給她一定的成長空間，讓她慢慢成長起來，自己管理好自己，培養自控能力。
比利時作家弗朗茲·海倫斯曾說過：“人的植物性力量存在於童年之中，這種力量會在我們的身心中持續一生。”
在參觀蘇州博物館時，感嘆設計師在設計上留白的美，空曠的空間裡一個孤零零的柿子樹，枝頭零星的掛著果，讓人有無限的遐想。
給青春期的孩子留白，讓他們有時間，有空間去梳理對人生的感悟與思考，在青春期這個思想井噴的時光裡，有沉思的自由，給思想以翅膀，給未來以依託。
