金女士是一個擁有碩士文憑的高學歷人員，從小到大一直被別人稱讚。當年研究生畢業，她找到了一份不錯的工作，待遇較高。如今在事業上有了一些小成就，收入更高了，然而就是比較忙，沒有多少時間照顧家庭。
事業上的成功並沒有讓金女士感到高興，因為她有個“不成器”的兒子，從小就給她惹麻煩，自打上了小學五年級，她就基本喪失了“控制權”，不僅管不住兒子，與兒子的關係也鬧得比較僵。
在學校裡，兒子課堂表現差，還經常欺負同桌，老師為此請過好幾次家長。後來老師把他跟同桌隔開，她兒子在後排一個人坐一個位置。學習方面，兒子的成績雖然不是墊底，但一直位於班級中下水平，且有持續探底的趨勢。
在家裡，兒子不學習，也不出去玩，逼他兩下，他就胡亂把作業寫好，然後坐在沙發上玩手機刷影片，任憑金女士怎麼說都沒用。
“我沒有想到，自己的下半輩子，會栽在孩子手上”，金女士悲哀地說，“現在我已經焦頭爛額，不知道該怎麼做了”。
金女士承認，兒子身上出現這麼嚴重的問題，自己有不小的責任。她兒子很小的時候，是外公外婆帶著；兒子上小學，她和丈夫把孩子接在身邊，那時兒子的習慣就不太好。金女士幾次嘗試著想糾正孩子的學習習慣和生活習慣，奈何自己工作忙，精力跟不上，又控制不好自己的情緒，經常對兒子大吼大叫。慢慢地，兒子走向了自己的對立面，不聽自己的話了，有時候也會衝自己發火。
“我每天上班很累的，回家看到兒子那個鬼樣子心更累”，金女士很無奈，“他如果不做出改變，上初中後肯定是廢了！真的不想管了，隨他去吧”。
兒子不學習、不聽話，作為母親，肯定很心煩，但我認為事情還沒有發展到“隨他去”的程度，更沒有發展到“下輩子栽在孩子手上”的程度。對小學生而言，未來有無限可能，現在說放棄，為時尚早。
不過，金女士必須要馬上行動起來，打起100分的精神，幫助孩子一點點地進行修正。
首先，反思自己，調整心態；一邊觀察，一邊等待
教育孩子，需要有一個好的心態，心態不好，教育效果會大打折扣。反思自己教育行為的過程其實就是調整心態的過程，反思讓我們看到自己的問題所在：原來孩子成績差、行為習慣不好，自己有很大的責任。這樣就不會把所有的氣都撒在孩子身上，自己也會變得更為冷靜和理性。
而觀察孩子，是為了更好地瞭解孩子、找準問題的由頭，有些家長就是因為太過自信，自認為對孩子非常瞭解，導致教育方式很低階，孩子越來越叛逆。觀察孩子要與反思自己、調整心態同時進行。
事實上，家長在觀察孩子的時候，孩子也在觀察家長，家長不動聲色，孩子反而會變得沒有底氣。這樣一來一回，家長就能慢慢找回教育孩子的主動權。
其次，做好榜樣，同時策略地引導孩子
榜樣的力量非常強大，一個孩子如果以“科學家”為榜樣，就會積極地追求學識的增長；如果以“古惑仔”為榜樣，就會經常搞一些破壞，以博得別人的關注。
父母一定要做好孩子的榜樣，你希望孩子愛看書，那你自己就應該是個“書迷”；你希望孩子經常運動，那你自己必須要動起來；你希望孩子待人熱情，那你自己就要是個熱心腸。說得功利一點，即便你不愛看書、不愛運動，在孩子面前，也請裝一裝，且要裝得像一點。
當發現孩子受你影響，有了一些積極的變化，就趕緊抓住這個視窗期，策略地引導孩子，慢慢地把孩子撥回到正軌上。
第三，尋求其他家庭成員的幫助
在不少家庭，孩子的教育是母親一個人的事，或是父親一個人的事，夫妻雙方很少對此進行溝通，也幾乎不相互配合；若雙方在教育理念上存在分歧，還會出現“一個在管孩子，一個在拆臺”的情況。
前面提到的具有碩士文憑的母親，在管教孩子上，她似乎一直是一個人在戰鬥，她也幾乎把沒教育好孩子的責任全部扛在自己身上。這給人們的感覺很奇怪，難道是夫妻分居了？抑或是父親不具備教育孩子的能力？
孩子的教育，從來都不是母親或父親一個人的事，夫妻雙方均要參與其中，要在教育理念上達成一致，至少達成基本一致；偶爾有分歧，也不要在孩子當面暴露出來。父母合力教育孩子，能產生“1+1>2”的力量，孩子身上問題的解決速度會大大加快。
今日話題：
你認為父母學歷越高，培養孩子的能力就越強嗎？歡迎大家參與討論。
想了解更多精彩內容，快來關注
王軼老師
