小雪媽媽最近在給上小學的女兒小雪輔導作業時，
發現
一件很不對勁的事。
原來小雪每天遇到不會的問題都會去找媽媽幫助。這些倒還沒什麼，重點是媽媽發現昨天才給女兒講過的類似的題目，今天孩子又問應該如何解答？
小雪媽媽這時才意識到自己之前直接告訴孩子答案這個方法有些不妥了。而是應該讓孩子獨立思考一下，然後才引導孩子如何解答。這樣孩子才會記住。
說到獨立思考這個問題，我不禁想起德國數學家高斯小時候的故事。
高斯的父親是泥瓦廠的工頭，每到星期六父親都要發工資給工人，在高斯幾歲大的時候，有一次當爸爸正要發工資時，小高斯站了起來說：“爸爸，你弄錯了。”然後他說了另外一個數目。
原來小高斯趴在地板上，一直暗地裡跟著爸爸計算該給誰多少工錢。爸爸重算的結果證明小高斯是對的，這把站在那裡的大人都驚得目瞪口呆。
正是由於高斯善於獨立思考，後來他成為了近代數學奠基者之一，在歷史上影響之大，可以和阿基米德、牛頓並列，並有“數學王子”之稱。
愛因斯坦說過：“學會獨立思考和獨立判斷比獲得知識更重要。不下決心培養思考習慣的人，將失去生活的最大樂趣。”
獨立思考是孩子認識問題、解決問題的主要手段。
我們如何應該利用各種機會，培
養孩子
獨立思考、分析問題、解決問題的習慣？【給孩子獨立思考的機會】
在西方發達國家，從小培養孩子獨立生活的教育方式也十分盛行。美國的父母在他們的孩子很小的時候，就給孩子灌輸一種獨立的思想。
他們經常對孩子說的一句話就是：“不要給別人添麻煩。”每當全家外出旅行的時候，不論孩子多小，他都要背一個小揹包。
有些人問這是為什麼，美國父母總是這樣回答：“這是他們自己的東西，應該由他們自己來背。”在孩子很小的時候，父母就應該給孩子獨立的機會，讓孩子自己子嘗試獨立的積極性。
生活中，有些孩子在遇到疑難問題時，總希望父母給他答案。就像上面的小雪一樣。如果我們對孩子有問必答，雖然解決了孩子當時的問題，但從長遠來說，孩子會養成依賴父母的習慣，遇到問題時不會獨立思考，不會自己去尋找答案，這對發展孩子智力沒有好處。
小侄子從小就是一名小學霸，孩子從小就愛問“為什麼”。然而弟弟和弟媳對小侄子的一大堆“為什麼”從來就沒有不耐煩，但也不會輕易告訴孩子答案，而是蹲下身來，微笑地平視著孩子循循善誘。
對於自己回答不出的問題，他們不是想當然或乾脆一句“不知道”，而是和孩子一起做個小學生去查閱書本、請教老師或內行的人，幫助孩子積累知識、開闊視野，培養孩子勤于思考的好習慣。弟媳常和我說：讓孩子養成獨立思考的習慣，比讓孩子考100分更重要。
現在這名學霸去年中考以769高分被市一間重點高中籤約了。
因此，當孩子學習中遇到的問題時，我們不要直接告訴孩子答案，而是要引導孩子自己去尋找答案，多在“點撥”上下功夫，或教給他思考的方法，或在關鍵處適當地提醒一下，讓孩子去觀察和動手驗證，給孩子留有思考的餘地，這樣孩子便會逐漸養成良好的習慣，有利於提高孩子獨立思考能力。
比如，當孩子遇到一個問題不懂時，父母最好不要直接告訴孩子，可以與孩子一起查資料，讓孩子自己從書上去找答案，久而久之，孩子就學會了自己獨立去解決問題。孩子在成長的過程中會經歷失敗，需要父母給予他不斷嘗試的機會。【鼓勵孩子表達自己的意見】
堂堂媽是一個很民主的媽媽。在家裡，遇到很多事情媽媽都允許堂堂大膽說出自已的想法。有時候即使孩子說得沒有道理。媽媽也不會批評他。
堂堂媽帶孩子去參觀一個書畫展，事先媽媽沒有告訴孩子裡面的畫全是一
個人
的作品。當參觀全部畫展後，堂堂對媽媽說“媽媽，這個畫家的畫畫真漂亮。”媽媽覺得很納悶，孩子怎麼會知道是一個人的作品，於是媽媽問堂堂：“是嗎？你覺得好在哪裡啊？”孩子回答道：“這些畫的顏色搭配很好看，筆法也很大膽。”媽媽聽了孩子的話滿意地笑了。
孩子在任何情況下都應當被允許表達意見，這對孩子思考能力的發展是至關重要的因素。
生活中，有些孩子往往不敢發表自己的意見，因此我們要鼓勵孩子敢於發表自己的看法，在孩子發表自己的意見時，即使孩子說錯了，家長也不要責怪孩子，要從另一個角度肯定孩子，然後給予孩子正確解決問題的提示。
在日常生活中，我們要尊重孩子的各種需要，鼓勵孩子自由表達自己的思想和觀點，允許孩子自己做出選擇和決定。對於孩子遇到的困難，父母不要立刻就幫忙，要讓孩子學會自己獨立去解決。對於孩子的正確意見，我們要先肯定、表揚，讓孩子增強發表意見的信心。孩子受到了鼓勵，以後就會積極主動地去進行思考了，這樣也就達到了父母培養孩子思維能力的目的。
父母應該讓孩子獨立活動，不斷嘗試新的事物，有自我表現的機會，獨立地面對困難，解決問題。
當孩子最終達到目標時，會覺得來之不易，從而獲得一份與眾不同的滿足感。他會因此而驕傲，增強克服困難的勇氣和不達目的不罷休的決心。
教育孩子是一個複雜的事情，並不是一朝一夕就能完成的。需要我們有耐心去教育引導孩子。讓他們獨立生存，更好地自我管理。
