推動建設1-2所培養職教師資的師範院校
到2035年，適應現代職業教育和教育強省建設要求，校企共育融通、協同創新，培養造就數以萬計的高水平技能型教師人才，培育一批職教領軍人物和職教名家，教師綜合素質、專業化水平和創新能力大幅提升，有力促進產業高階化、綠色化、智慧化發展...
職業院校
2022湖南省考申論備考：申論作答之如何透過關鍵句尋找答案要點
分析：段落之間是分總分的關係，透過資料來論證職業學校對人才培養的重要性，首尾句分別透過數字闡述觀點，中心句對觀點進行總結，起到總結的作用...
標題導航我市推進職業教育實用高效發展加快培養高技能人才
原標題：標題導航我市推進職業教育實用高效發展加快培養高技能人才 來源：大連日報●深化校企合作，試點三天在企業、兩天在學校的“3+2”培養模式●重點支援建設10所左右市級特色高水平職業院校，對接大連市重點產業發展特別是急需緊缺人才的專業叢集...
探索校企合作新途徑！2021職業教育產教融合高峰論壇在廣州召開
據瞭解，高峰論壇圍繞“現代產業學院建設”“產教融合與高水平專業群建設”等話題，透過主題報告、優秀典型院校企業經驗分享、交流論壇，共商現代產業學院建設理論與實踐，深入研討產教融合、校企合作協同育人長效機制，著力推動現代職業教育高質量發展，持續...
超六成職校生不願做藍領，不願意學習和付出，眼高手低有出路嗎？
但是唯獨看不清楚家庭教育對一個孩子的重要影響，超六成職校生不願意做藍領，看似是產業群體還發展不成熟，還對藍領工人沒有最好的物質保障，但真正影響年輕人做藍領的職業心態恰恰是不良風氣，是不重視家庭教育的風氣...
六成職校學生不願當“藍領”，為什麼？
結合以上種種因素，目前職業院校學生選擇技術藍領崗位的佔比低，是有一定原因的...
@2021小萌新 | 吃學玩樂遊，盡享“曹職”美~
學校榮譽·2019年“亞太職業院校影響力50強”·2020年“全國職業院校產教融合50強”·2020年入選中國高職院校競爭力800強，河北省高職高專院校競爭力排行榜30強·中國唯一由聯合國教科文組織設立的“世界職業技術教育培訓基地”國際化院...
一男一女兩學生,校門口被暴打,“無業”和“糾紛”成為焦點
按照警情通告中的說法，“胡某（男，無業）因10月6日與棗莊科技職業學院學生張某（男）、李某（女）發生糾紛，遂糾集侯某（男，棗莊科技職業學院學生）、劉某（男，無業）、肖某（男，無業）、倪某（男，無業）、蓋某（男，無業）等人，到棗莊科技職業學院...
東方快評｜“職業院校學生不青睞‘藍領’”值得警惕
職業院校學生不願意從事藍領工作，從另一個側面告訴我們，職業院校教育的不成功，從正確的職業教育觀到職業教育規劃，從教育內容到實踐技能，都沒有讓職業院校學生感到做“藍領”的自豪感、自信感、價值感，這樣，必然泯滅他們的職業理想，對“藍領”工作崗位...
甘肅：打造有較強崗課賽證融合能力的“雙師型”教師隊伍
省教育廳、省發改委、省財政廳、省人社廳日前制定的《甘肅省新時代職業教育“雙師型”教師隊伍建設若干措施》明確，鼓勵和支援教師積極參加或指導學生參加專業競賽，推進書證融通，提高教師實踐教學能力，打造具有較強崗課賽證融合能力的“雙師型”教師隊伍...
中考分數不到400分,如何擇校?
希望在家長的幫助下，孩子的中考之路能走的更加順暢，也衷心希望孩子能選擇適合自己的學校，為自己的未來發展之路奠定堅實的基礎...
別把職業教育想得太簡單
2、主體複雜性職業教育是一種雙主體的校企合作教育，其複雜性不在於增加了一個辦學主體，而在於學校公益性與企業營利性、學校發展水平與企業發展水平的巨大反差，這種異質結構需要以複雜的機制來維持...
2021年全省職業院校技能大賽啟幕
掌上蘭州·蘭州晨報訊（記者 張秀芸）為進一步深化職業教育改革，推進全省現代職教體系建設，弘揚工匠精神，4月12日，由省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省衛生健康委、省財政廳、省總工會聯合舉辦的2021年全省職業院校技能大賽開幕式在蘭州資源環...