分享一個說服孩子的方法——把道理對著他人說出來，讓孩子無意間聽到——聲東擊西，效果賊好。
下面咱們細細來講。
01
你的道理如蒼蠅
跟孩子直接講道理，根本沒用！
說多了還容易產生「超限效應」——刺激過多過強，引起對方逆反心理。
此時苦口婆心的老媽猶如唐僧，滿不在乎的娃就是那至尊寶。
任憑唐長老妙語無邊，到至尊寶耳邊，統統化成嗡來嗡去、沒完沒了的蒼蠅，除了煩還是煩。
最終，
鬧得至尊寶精神錯亂，痛苦不堪；
搞得唐御弟不知所措，只剩嘆息。
可有法子解這困局？
有的。
取經，向心理學家取經。
02
實驗告訴我們的
有個心理學實驗是這樣的：
兩位心理學家招募了一批青少年，並將他們分為A、B兩組，去聽《為什麼青少年不能駕車》的講座。
不同的是，告訴A組講座內容，不告訴B組。
講座結束，再請這群少年做問卷，讓他們表達對講座內容的看法。
B組事先不知道講座內容的孩子們，對“青少年不能駕車”的認同度明顯高於A組孩子。
A組少年不僅不認同講座內容，還很牴觸。
這說明什麼？
事先擺好姿態：接下來我要說服你啦！
會惹人煩。
而沒有預謀，“恰巧”被他人聽去的道理，說服力極佳。
問題來了，這又是為什麼呢？
03
當自由受到威脅
生活中，你肯定見過這樣的事：
苦口婆心勸老媽不要買騙人的保健品，她就是不聽。鄰居老太太們在一起偶然議論，說買保健品不好，她就信了。
街上搞推銷的，一見到你，嘟嘟啦啦一大堆，那時滿你滿腦子就一個字：煩！哪怕他賣的是長生不老藥，你也提不起興趣。
而超市貨架上的商品，你一拎一大把。
你說服老媽和推銷員試圖說服你，都是一副我要搞定你的姿態，這情形相當於演講之於事先知道講座內容的青少年。
它們本質上都有一種強迫感在裡面：
你“強迫”老媽放棄自己念頭，推銷員“強迫”你認同他的商品，演講人員“強迫”少年聽道理。
這種強迫，使人的自由受到了威脅。
當自由受到威脅，人便會抵抗，從而油鹽不進。
而聽到鄰居議論、貨架上隨便選，聽不聽、要不要，你是自由的，你在掌控。
從而沒有抵抗，只從自己的切身情況出發。這種狀態很舒服，人人都想要。
人人都想：自由生髮；
人人都煩：身不由己。
故，沒有預謀，或讓人感覺不到預謀，“恰巧”被聽到的道理，說服力極佳。
04
你必須“不著痕跡”，才能看起來“毫不費力”
綜上：說服人，不要那麼搞得那麼“正式”。
小子，我跟你說……
你這樣不對，道理是這樣的……
咱們來看這個節目吧，能教你一些學習技巧……
這些統統不要。
跟朋友聊道理，“碰巧”被孩子聽到；
向他人傳達學習方法，孩子“正好”在身邊……
看影片講座，“無奈”孩子也看到了……
這些看似無意的“刻意”，效果好且能時時刻刻營造。
當你要讓孩子明白一個非常重要的道理時，不妨照此“設計”一番。
當然，這需要演技，你必須顯得自然而然。
其實，最好是你真的無意於教育孩子，你本身就在按道理行事，你言語間自然流露——說白了，真實的你，就是道理本身。
如此，孩子被“潛移默化”。
才真正實現了：
你必須“不著痕跡”，才能看起來“毫不費力”。
這是道，而上面說的是術。
有術無道，空有其表；有道無術，施展不開。
願你心存大道，“術”展拳腳。
