升上三年級以後，侄子經常被訓，被老師訓，嫌他背誦作業太磨嘰，總是班裡最後一個交（錄影片發到班級群裡）；被父母訓，嫌他學習不用心，一篇文言文2個小時都記不住。
幸好四年級遇到一個好老師（之前的語文老師回家休產假），給班裡幾個跟侄子同樣狀況的孩子開了小課，不到半年就讓他們全部“開竅”，迅速理解並背誦文言文。
老師說，文言文生澀難懂又拗口，光靠“死記硬背”根本就沒用，還得掌握方法才行。
一聽：聽朗讀示範，聽文章講解
文言文生澀難懂，枯燥乏味，但看書很難保持興趣。父母可以在網上找一些朗讀示範、古文講解的音訊、影片，讓孩子多聽，透過“磨耳朵”的方式加深他們的記憶力。
二讀：自己多朗讀幾遍
文言文拗口，孩子一定要多朗讀，這樣才能增加語感、加深對文章的理解。
三背：理解後背誦
等到能流暢地朗讀全文，理解文章的大意以後，再背誦就容易多了。不過背誦以後孩子還要經常複習，加深記憶力。
四悟：體會文章情感
文言文不僅要記住，還要體會文章裡的情感。我們可以透過提問的方式，讓孩子更深刻地理解文章裡的中心意思，跟作者產生共鳴。
學習文言文不僅需要知識積累，還需要足夠的學習興趣。只有對它感興趣，學生才能把注意力集中在文言文上，激發和強化他們的內在動力，調動學習的積極性，記憶力也會更持久更準確。
對此，建議父母選擇適合的小古文，讓孩子
早接觸、多接觸，幫他們激發興趣，積累知識，為以後的文言文學習打下良好的基礎。
侄子用的這套《玩轉小古文》就很不錯，裡面精選了150篇小古文，包括神話寓言、歷史故事和風物至理，基本包含了中小學教材的所有古文篇目，既能保證小學古文的學習，又能為初中學習做好充足準備。
這套書將思維導圖和小古文巧妙結合，讓孩子輕鬆理解、快速記憶，突破古文學習理解難、記憶難的兩大難關，激發他們的學習興趣。
這套書配套了朗誦音訊，滿足了孩子“聽”的需求，只要手機掃一掃，就能隨時隨地地聽，增加孩子的記憶力。
這套書還附贈了一冊《同步練習冊》，裡面的題型都非常豐富，既能增加孩子對文章感情的理解，又能激發他們的探索欲。
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