張雪兒，絕對是劇中唯一的白月光！
長得漂亮，性格還好，關鍵是有愛心，有耐心。
對家長不卑不亢、對學生呵護有加。換做是我，我也會怕這樣的媳婦被別人搶走。
可無奈的是，她的男友是因為在校外私自開輔導班，被趕出學校的鐘益。
兩個人都是從事教育行業，郎才女貌，有共同語言，應該是天造地設的一對才是。
可現實卻不是這樣的。
01---理想
鍾益和張雪兒是大學同學，兩個人在學校期間認識然後在一起。
上學期間，鍾益告訴張雪兒，他很喜歡小孩，他要當個好老師。
畢業後兩個人互相加油，一起努力，考上了風帆小學的教師編制，還教了同一個班。
但是好景不長，因為田雨嵐舉報鍾益在校外開設輔導班，還誣陷他超綱教學，導致鍾益在學校待不下去，主動請辭。
張雪兒痛心不已，找校長求情，勸鍾益妥協。但是鍾益不吃這套。
張雪兒質問鍾益：
你上大學的時候不是這樣的，你告訴我這個職業更有意義，比其他職業更有意義。
鍾益一臉無奈，聲稱自己已經走出校門了。況且自己只不過在校外上了兩堂課，這有什麼錯呢？
兩個人的價值觀在走出校門後慢慢出現了縫隙。
在學校的時候，對未來所有的憧憬都是美好的，可是面對殘酷的現實，鍾益終於露出了真實的面目。
張雪兒認為田雨嵐要的只不過是一個態度，承認錯誤並不是什麼難事，只要能保住眼下這份職業。
可是鍾益卻不這麼想，他堅信自己沒錯。
他絕對不會為了討好家長，而去承認自己沒做過的事情。
開輔導班是他不對，但是他沒有超綱教學，所以要表態，是痴心妄想！
如果沒有田雨嵐，鍾益也遲早會走出這步。體制是困不住他的。反而是張雪兒這種人更適合在學校任教。
鍾益的抱負絕對遠不止於此，可是這些張雪兒不懂。
張雪兒的理想是在學校教書育人，把自己畢生所學奉獻給學校，給學生。
可是鍾益不這麼想，他教學能力強，賺錢的慾望也更強。他的理想裡面也有教書育人，只是賺錢的理想更大而已。
鍾益沒錯，做自己喜歡的事情還能有不錯的收入，這本身就是雙贏。
無奈他的女朋友張雪兒只想做喜歡的事情，而這件事情，她不允許摻雜任何目的。
他們在上大學的時候走到一起，是因為有共同話題，有共同的理想，對未來擁有一樣的憧憬，那就是當一名好老師。
可是後來，鍾益發現當一名好老師不難，從學生的反饋來看，鍾益確實也是一名好老師。
不然他不會幫米桃繳200元金牌班的報名費，不會在操場和學生們打成一片。
難的是當好一名老師的同時，賺更多的錢。他比張雪兒更早地認清現實，看清形勢。
理想當然要有，這是愛情的土壤，可是要如何去澆灌這片土壤，就變成了難題。
02---現實
張雪兒拗不過鍾益，只好選擇妥協。可是她肯定沒想到，這一次妥協，有可能讓她和鍾益越走越遠。
鍾益辭職後去了最好的輔導機構擇數，在擇數他變成了金牌班炙手可熱的老師。
連擇數的經理都直言，鍾益是他們花了大力氣才籤進來的王牌教師。而張雪兒仍然堅守在自己的三尺講臺上。
辭職後，
鍾益的收入是在學校當老師的三倍
，他嚐到了當課外輔導老師的甜頭。於是慫恿張雪兒也辭職，一起到擇數上班。
可是這一提議馬上被張雪兒拒絕了。張雪兒說自己當老師不是為了賺錢。
鍾益的想法是，當老師不僅是為了賺錢，同樣是教書育人，順便多賺點錢有什麼不好。
一個活在現實中，一個還沒走進現實
。鍾益想早點攢夠首付買房，這樣他和張雪兒就能早點結婚。
對於張雪兒來說，買房這件事情是最不著急的，於是她雲淡風輕地回了句：
這事兒不著急。
鍾益賺錢的目的絕對大於教育，兩個人剛畢業，居住在當地破舊的居民樓，一進電梯全是亂七八糟的廣告，這種生活絕對不是鍾益想要的。
而張雪兒似乎對這一些絲毫不看中，她揹著沉重的檔案包，席地而坐就能立馬開始工作。
面對鍾益所說的高薪、跳槽、房子、結婚，她更是無動於衷。
對於她來說，教育好每一個學生，才是她畢生的夢想。
都說經濟基礎決定上層建築，如果張雪兒和鍾益結婚，婚後的油鹽醬醋，一地雞毛，誰能保證鍾益還心甘情願為視金錢如糞土的張雪兒努力呢。
這還只是開始，鍾益的事業和壓力還沒有真正面臨挑戰。
當他意識到不管怎麼努力，他工資的速度都趕不上房價增長的速度時，他還會任由張雪兒堅守這份事業嗎？
愛情最初的樣子都是美好的，可是一旦遇上現實這個照妖鏡，再美好的愛情都不堪一擊。
03---價值觀
三觀不合的人，感情再深，爭吵肯定是少不了的。結婚三大前提：價值觀吻合、門當戶對、互相欣賞。
目前還不清楚鍾益和張雪兒是否門當戶對，但是價值觀肯定是差異特別大的。
張雪兒認為，只不過是給家長一個認錯的態度，先讓家長把投訴的事情撤銷了，保住工作要緊。
息事寧人，小事化了是張雪兒的做事態度。
但是鍾益卻不這麼想，只承認自己確實犯過的錯誤，絕對不會為了保住工作承認自己沒做過的事情，這是原則問題。
哪怕丟了這份工作，也不能丟了原則。
不怕事情鬧大，就怕違背原則做事，這是鍾益的想法。
校長訓斥鍾益私自提高教學難度，超綱教學，鍾益當面反駁校長，稱這是不認清形勢。敢作敢當，直言不諱。
而張雪兒則相對保守了些，她認為校長說的都是對的，鍾益不該頂撞校長，更不該爭執，因為這本不是他們該擔心的問題。
關於是否從學校辭職，去輔導班，兩個人爭執更大。
張雪兒有一段話讓我印象深刻：
好老師都去教育機構了，是否想過學校教育該怎麼辦？現在就是因為教育機構的存在，優質教育的程式碼已經被大大提高了。
鍾益聽到這段話的態度更是可圈可點，他說：
你又來了，你又來了，是吧？這天使教育家的皇冠我看你摘也摘不掉了。
可見因為這個話題他們2個人沒少吵架。
張雪兒要為偉大的教育事業奉獻自己的所學，而這份工作不能有任何私心，她願意為教育事業委屈自己，堅守自己的信念和認知。
鍾益不同，在他看來，他從來沒有違背自己曾經的理想，他只是換了一個地方教學而已，順道還能多賺點。可是這個選擇一直被張雪兒質疑，不滿。
張雪兒覺得鍾益沒有堅守自己的初心，畢業後被現實打敗，理想被現實扭曲了。
在這一點上，兩個人一直無法達成一致。
如果結婚的話，這就是往後婚姻裡的一顆定時炸彈，隨時可能引爆。
有一次，張雪兒和鍾益一起討論學生家長的問題，張雪兒無意中透露出自己對田雨嵐的無奈，稱害怕家長都像田雨嵐一樣，那她可吃不消。
鍾益若有若無的一句話，再次激怒了張雪兒。他說：
那不會的，顏子悠媽媽那是極品，普通家長惹老師幹嘛，老師著急了，給她小孩穿個小鞋，回家什麼都不知道。
張雪兒瞬間黑臉，她對鍾益的反應太驚訝了。曾經那個在她面前說愛小孩，愛教育的陽光單純男孩去哪兒了？
雖然鍾益不斷地解釋，自己只是隨口一說，只是打個比方，但是顯然沒有消除張雪兒對鍾益的猜疑和反感。
都是老師，家長是家長，孩子是孩子，為什麼不能做到區分對待？這是張雪兒不能理解的。她可能不知道，鍾益早就被社會這個大染缸染了個七八分了。
鍾益面對張雪兒的質疑，不斷解釋，聲稱這是有違師德，又被良心的。但是人往往無意說出的話才是真心話。
按照這個節奏，感覺編劇不把張雪兒和鍾益寫到分手誓不罷休了。
這可能就代表著教育的兩種極端，一個崇尚校外輔導班，一個堅守自己為教育事業奉獻的初心。
註定不是一條船上的人。
04---結尾
如果最後張雪兒和鍾益結婚了，然後有了孩子，可以想象他們的矛盾有多少。
孩子是因為跟著學校大綱學，還是應該報課外輔導班，超綱學習？
就這一點，估計都能讓這2個人吵到離婚。
南儷和夏君山是三觀一致，理念吻合。田雨嵐和顏鵬是一強一弱，顏鵬被老婆拿捏得死死的，他的觀點不足以被重視。
而張雪兒和鍾益不一樣，三觀不同，教育理念不一致，關鍵是個性都要強。
張雪兒看著柔柔弱弱，可是遇到事卻非常有自己的主見。
就憑張雪兒不為高薪所動，可見她的個性有多堅韌。鍾益要想給張雪兒洗腦，成功率幾乎為0。這一對，註定成為當代教育問題的犧牲品。
不管後面劇情走向如何，我依然希望我心中的白月光張雪兒幸福。但是如果她選擇鍾益，可能有點難。
