我和小妹住同一棟樓上，小妹住東樓道，我住西樓道。我家小寶今年三週歲，平時最愛去她小姨家找她姐姐玩兒，且一去就咋也叫不回家。有一次，晚上十點多了就是哄不走，咋說都不走，非得再玩會兒，硬抱走連哭帶鬧的又不好看，每每去她小姨家，我和愛人誰都不想去接，因為咋哄都不走。
就這樣幾次之後，有一天晚上，小寶又在她小姨家玩，愛人催我說：“你去接吧，我可不去，就你女兒賴在那裡那樣太丟人了。”我說：“我去接也一樣，不回來，這傢伙太氣人了。”
這時，愛人激將我說：“你不是學積分了嗎？用積分的辦法把你女兒叫回來吧！哈哈哈”一看那一臉的得意樣，忽然就激起了我的鬥志，對啊，積分，咋積分呢，這小傢伙就認個紅卡握手裡拿著玩，她也不知道啥叫分啊。
突然我靈機一動，抬手打了一個電話，小寶就回家了。為啥呢？換個思維思考問題就簡單多了啊。我打電話給小外甥女請她帶俺家小寶來我家玩，我就不過去接了，我給他們準備了玩具和好吃的，就這樣，小外甥女就領著俺家二寶高高興興的回到我家了。玩一會兒，小侄女告別回家就OK了。
事後，小寶再去她小姨家，我們都是用這個辦法讓小寶回家，效果超好。細分析，小寶去她小姨家玩主要是戀著她表姐陪著，玩不夠，所以不肯走，硬讓她被動離開當然不樂意，就如同我們逼著學生被動學習一樣。但如果瞭解了她的所需，只需要換個思維角度，問題就好解決多了，讓她表姐帶她回家玩，屬於主動回家，高高興興還渾然不知是一計，就如同我們變著法兒的讓學生主動愛上學習一樣。老師用積分的辦法引領孩子賺分學習，還是那件事，被動和主動做起來的感覺和動力卻是有天壤之別呢。
看來學學積分還真是有用呢，思維一變天地寬，換個角度考慮問題，很多時候會有意想不到的收穫哦！
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